• 女性就只能“陰柔”？到底什么是“陽(yáng)剛”

  

  心葉一枚國(guó)學(xué)愛好者

  以志率氣，君子之強(qiáng)。以?shī)蕵穼?dǎo)向?yàn)橹鞯纳鐣?huì)環(huán)境過度宣揚(yáng)“陰柔之美”，學(xué)校教育有所導(dǎo)正也是應(yīng)該。但“陰柔”與“陽(yáng)剛”現(xiàn)下語(yǔ)義過于刻板。我們應(yīng)該拉回“陽(yáng)剛”的男性特征指向，讓“陽(yáng)剛之氣”回歸其本源含義。[全文]

  81757 174 文化
  · 教育部答復(fù)“防止男性青少年女性化”提案
  · 長(zhǎng)安劍：“娘炮”無(wú)罪，但時(shí)代呼喚更多的陽(yáng)剛血?dú)?/a>

• 學(xué)好西學(xué)才能學(xué)好國(guó)學(xué)，否則只是海外漢學(xué)的仆從

  

  丁耘復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授，《思想與社會(huì)》編委

  這個(gè)時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該有平視中西的視野、貫通中西的抱負(fù)?，F(xiàn)代的專業(yè)壁壘困不住《論語(yǔ)》等古代經(jīng)典。學(xué)好西學(xué)才能學(xué)好國(guó)學(xué)，否則對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)的解釋工作，無(wú)非就是找國(guó)學(xué)材料去充實(shí)那些或時(shí)髦或過時(shí)的西方人文社會(huì)科學(xué)框架，做海外漢學(xué)的仆從。 [全文]

  102531 145 中西教育
  · 今天我們需要什么樣的通識(shí)教育？
  · 首套國(guó)學(xué)通識(shí)教材將出版 高二全文學(xué)習(xí)道德經(jīng)

• 現(xiàn)在我們究竟應(yīng)該怎么看“私塾”

  

  于圣明就讀于南開大學(xué)歷史學(xué)院

  最近，教育部相關(guān)人士稱，某些“讓孩子退學(xué)上私塾”的行為可能違法，隨著這一表態(tài)的做出，一個(gè)堪稱中國(guó)教育界老生常談的問題又一次引發(fā)了熱烈討論：以教授所謂“國(guó)學(xué)”為主要授課內(nèi)容的“私塾”是否有其作用？[全文]

  50744 115 國(guó)學(xué)熱
  · 教育部：家長(zhǎng)讓孩子退學(xué)上私塾或被追責(zé)

• 捧國(guó)學(xué)和當(dāng)年罵國(guó)學(xué)的，很可能是同一撥人

  

  李零北京大學(xué)中文系教授

  時(shí)下，中國(guó)有一股“傳統(tǒng)文化熱”，熱得一塌糊涂，最近更被某些學(xué)者提升為“價(jià)值觀”。我覺得，拿《二十四孝圖》當(dāng)中國(guó)文化的核心價(jià)值，這不是中國(guó)文化的光榮，而是中國(guó)文化的恥辱。[全文]

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• 中醫(yī)“現(xiàn)代化”，從“保不住”的陰陽(yáng)五行說起

  

  余新忠南開大學(xué)中國(guó)社會(huì)史研究中心教授、博導(dǎo)

  

  王沛珊南開大學(xué)歷史學(xué)院

  一開始，有人嘗試用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)解釋陰陽(yáng)五行學(xué)說，比如陰是原子核，陽(yáng)是電子。但這顯然經(jīng)不起推敲。中醫(yī)界轉(zhuǎn)而主張，陰陽(yáng)五行這些難以用科學(xué)解釋的理論，其實(shí)與中醫(yī)理論并不等同。[全文]

  111747 317 醫(yī)學(xué)

• 大陸讀經(jīng)產(chǎn)業(yè)被扒皮，那么臺(tái)灣的“國(guó)學(xué)正統(tǒng)”呢

  

  許陳品臺(tái)灣中華青年發(fā)展聯(lián)合會(huì)理事

  坊間說法普遍認(rèn)為“中華傳統(tǒng)文化在臺(tái)灣”，但臺(tái)灣真的保存了很好的“國(guó)學(xué)教育”傳統(tǒng)嗎？大陸地區(qū)對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育沒有比臺(tái)灣少，深度和廣度也不會(huì)比臺(tái)灣差。事實(shí)證明，臺(tái)灣目前已經(jīng)沒有向下扎根“國(guó)學(xué)”的做法，大陸方面正可引以為鑒。[全文]

  127573 86 臺(tái)灣

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