【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 左瑋】

2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱《促進(jìn)法》）正式施行，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。

1月3日，《促進(jìn)法》一度登頂微博熱搜榜，引發(fā)大量討論。施行至今，在相關(guān)新聞評(píng)論區(qū)仍有不少質(zhì)疑的聲音。一些家長如臨大敵，認(rèn)為這是一部“為孩子撐腰、懲罰家長”的法律。也有一些網(wǎng)友認(rèn)為該法“高高在上、不接地氣”。

真的如此嗎？或許，我們得先簡單了解這部法律的誕生背景及立法目的。

“有這種爹在，我還有什么未來？”

近年來，一系列突破社會(huì)底線的事件，催生了“父母也需持證上崗”等網(wǎng)絡(luò)名句。根據(jù)國家司法大數(shù)據(jù)及國家統(tǒng)計(jì)局《中國兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》顯示，緊張家庭關(guān)系、不當(dāng)教育方式及父母不良/違法犯罪行為，是未成年人遭受不法侵害和未成年人犯罪的深層次原因。

而據(jù)全國婦聯(lián)《家庭教育狀況調(diào)查》顯示，五成家長迷茫于如何管教孩子；多數(shù)父母存在不同程度的養(yǎng)育焦慮，過于關(guān)注學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)孩子思想品德、行為習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。

受害未成年人以及罪錯(cuò)未成年人的背后，是一個(gè)個(gè)“生而不養(yǎng)、重養(yǎng)輕教、教而不當(dāng)”的家庭。

《隱秘的角落》劇照

對(duì)此，司法社工們（以預(yù)防犯罪、違法行為矯治為工作目標(biāo)的社會(huì)工作者）有著更深刻的感觸。

2018年某天深夜，W市110指揮中心接到某小區(qū)一男子報(bào)警，他在家中被人捅傷，生命垂危。民警及120立即趕赴現(xiàn)場。

抵達(dá)現(xiàn)場時(shí)，民警聽到房間里傳來男子呻吟求救的聲音，而一個(gè)少年渾身是血、舉著刀擋在門前，阻止民警及醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入屋內(nèi)?，F(xiàn)場民警勸說并控制少年后，傷者第一時(shí)間被送醫(yī)救治，脫離了生命危險(xiǎn)。

犯罪嫌疑人小姜，時(shí)年17歲，還是一位在讀學(xué)生。究竟是什么原因，竟讓他想和父親“同歸于盡”？

原來，小姜父母在小姜幼時(shí)離婚，小姜跟隨母親生活。離婚后，姜父多次要求變更孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。小姜雖想跟隨母親生活，但姜母考慮到姜父經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)于自己，便同意變更撫養(yǎng)權(quán)。之后多年，姜父因生意應(yīng)酬壓力大且對(duì)孩子期望過高，常常毆打小姜。

“他給孩子提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)條件和培養(yǎng)環(huán)境，但疏于和孩子交流溝通。孩子性格越發(fā)沉默隱忍，之前并沒有反抗父親或向外界求助。他一心想著早點(diǎn)就業(yè)或考到外地，脫離父親的控制?！?

小姜行兇那天，一向關(guān)愛自己的奶奶因病臥床、沒有做家事，姜父醉酒回家后辱罵小姜奶奶。這一幕，成了壓垮小姜的最后一根稻草。

“有這種爹在，我還有什么未來？不如殺了他，免得他禍害我媽和奶奶?！边@句話，是小姜在接受心理矯治時(shí)，讓人印象極為深刻的一句。而在很多涉案未成年人的自訴中，家庭是他們認(rèn)為自己遭遇不幸的原因之一。

最終，小姜被依法收監(jiān)。姜父痛哭流涕、后悔不已。小姜的悲劇讓人扼腕嘆息，在一些司法工作者看來，如果他們的“家務(wù)事”能夠更早被外力介入進(jìn)而發(fā)案，如果公共資源能夠及時(shí)阻止姜父的行為、給予這個(gè)家庭幫助，或許結(jié)果不會(huì)到如此慘痛的地步。

更讓人揪心的是，大量的數(shù)據(jù)和案例表明，比起單獨(dú)個(gè)案，家庭產(chǎn)生的惡性代際傳遞更為可怕。一位受聘于政府有關(guān)部門的國家心理咨詢師對(duì)我說：

“這種案例比比兼是。比如一個(gè)孩子，他在幼年時(shí)期遭受家暴，他非常痛恨家暴行為，當(dāng)他長大能夠抵抗時(shí)，他可能會(huì)以更血腥暴力的方式‘以暴制暴’。或者在相關(guān)部門的幫助下，他早已脫離當(dāng)年的情境開始了新生活，但當(dāng)這類孩子成為父母，他很可能還是會(huì)以同樣的教育方式來管教自己的孩子?！?

監(jiān)護(hù)失職事件中，特別嚴(yán)重或觸犯法律的行為必然會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。但在監(jiān)護(hù)人不良行為/不當(dāng)教育方式和法律紅線之間，存在大量的模糊地帶。

“一些監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教，認(rèn)為讓孩子吃好穿好、教育丟給學(xué)校就行了，直到孩子出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為或違法犯罪時(shí)才追悔莫及；而一些家長又是另外一個(gè)極端，期望過高、管教過嚴(yán)導(dǎo)致悲劇發(fā)生；最可惡的還是生而不養(yǎng)，比如離婚后對(duì)上一段婚姻的孩子棄如敝履的，連基本生活費(fèi)都不履行的失職父母?！?/strong>一位從事預(yù)防未成年人犯罪的專家痛心疾首地說，“國家如果再不干涉這些問題家庭，這些本身是受害者、未來又成為施害者的孩子會(huì)越來越多?。　?