【文/觀察者網(wǎng) 齊倩】

香港校園又現(xiàn)“毒”練習(xí)題，這次中招的是小學(xué)生。

今日（27日），根據(jù)網(wǎng)上曝光材料，香港學(xué)生的英文閱讀題在描述中美兩國河流時(shí)，先是贊美美國河流有多干凈，與之對(duì)比的是“中國的河流”有多不堪。并在材料后的填空題中，引導(dǎo)學(xué)生用“干凈、開心”詞語描述美國河流，將“垃圾、黑臟臭”等形容詞安在中國河流上。

學(xué)生家長指責(zé)英文老師“刻意抹黑中國，洗腦小朋友”，對(duì)該校英文老師進(jìn)行投訴。據(jù)悉，涉事學(xué)校為香港沙田區(qū)培基小學(xué)。

面對(duì)爭議，該小學(xué)表示“深感遺憾”，會(huì)在日后加強(qiáng)審視教材，強(qiáng)化學(xué)生正向教育。

圖自香港新聞網(wǎng)

27日晚，培基小學(xué)對(duì)家長投訴做出回應(yīng)，并發(fā)表題為《就二年級(jí)英文工作紙引發(fā)爭議的聲明》，聲明指出涉事老師“并無政治傾向”，該事件是由其“一時(shí)疏忽”所致。

聲明全文如下：

早于8月，本校就社會(huì)情況，已給予老師清晰指引，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)以持守教育專業(yè)作首要考慮，并必須讓學(xué)生以持平客觀的態(tài)度分析問題和討論解決辦法。本校近年積極推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國歷史文化，以培育學(xué)生欣賞中國文化的深蘊(yùn)。如欲了解有關(guān)活動(dòng)詳情，可瀏覽本校網(wǎng)頁內(nèi)的學(xué)生活動(dòng)。

敝校就最近二年級(jí)英文工作紙所引起的爭議，深表遺憾，并作出以下的補(bǔ)救措施：

1、本校嚴(yán)肅跟進(jìn)此事，經(jīng)與涉事老師了解事情的始末后，知悉該名老師并沒有政治取向，只因一時(shí)疏忽而引起誤會(huì)，深感抱歉。

2、本校日后定當(dāng)加強(qiáng)審視教材，務(wù)求內(nèi)容持平，適合學(xué)生的程度，避免引起政治爭議。

3、本校一直教導(dǎo)學(xué)生持平處事，并繼續(xù)沿用此方法教導(dǎo)學(xué)生。

4、由于所發(fā)出的工作紙引起政治爭議，本校會(huì)重發(fā)工作紙予學(xué)生, 并強(qiáng)化學(xué)生正向的教育。

涉事小學(xué)聲明截圖

內(nèi)地網(wǎng)友稍早在微博發(fā)帖曝光此事，觀察者網(wǎng)隨后在臉書聯(lián)系到首先予以曝光的博主@聲討教協(xié)。經(jīng)證實(shí)，爆料練習(xí)題的為該學(xué)校小學(xué)生家長，并表示已有家長向校方投訴。

觀察者網(wǎng)得到了練習(xí)題原圖：

@聲討教協(xié) 提供圖片

圖片顯示，涉事練習(xí)題為香港沙田培基小學(xué)的一份英語功課。功課的材料對(duì)中美兩國河流進(jìn)行偏向性描述：

河流A：我是一條位于美國黃石公園的河流。這個(gè)公園始建于1872年3月1日，我每天都很開心。我周邊長滿了花草。它們都很可愛和健康。朋友們都對(duì)我很好。沒有人打擾我。只有口渴的動(dòng)物會(huì)來拜訪我。我時(shí)刻都像水晶一樣亮閃閃。

河流B：我是中國的河流。不要靠近我，因?yàn)槲液芘K很臭。沒有人保護(hù)我。他們每天都朝我丟垃圾和廢水。河水都變黑了。你能想象我有多傷心嗎？喝完我的水的小樹小草都死光了。動(dòng)物們也遠(yuǎn)離我。我在死去。請(qǐng)救救我。

在之后的填空題中引導(dǎo)學(xué)生，將兩條河流概括為：

美國河流：干凈、不受打擾、開心

中國河流：垃圾和廢水、臟黑臭、傷心

該事件在臉書曝光之后，許多網(wǎng)友坐不住了，紛紛指責(zé)該小學(xué)“井底之蛙”，并且“刻意抹黑”：

“教育失敗，‘黃老師’當(dāng)?shù)溃坛鰜沓缪笈褔膶W(xué)生！”

臉書網(wǎng)友評(píng)論（下同）

“建議他們最好再不喝東江水好了！”

“井底蛙，他們見過中國幾條河流？”

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