【文/觀察者網(wǎng) 王濛】

由于師資力量短缺，美國(guó)目前推行降低教育工作者標(biāo)準(zhǔn)的辦法來(lái)解決問(wèn)題，個(gè)別州無(wú)需本科學(xué)歷即可擔(dān)任老師，個(gè)別地區(qū)孩子每周甚至只能上4天課。美國(guó)教育部長(zhǎng)訴苦，該種辦法“解衣包火”，不能從根本上解決問(wèn)題。

據(jù)美國(guó)“政客”雜志（POLITICO）21日消息，美教育部部長(zhǎng)米格爾·卡多納昨日在哥倫比亞廣播公司的“面對(duì)全國(guó)”節(jié)目中批評(píng)“解決全國(guó)教師短缺問(wèn)題的關(guān)鍵所在應(yīng)該是建立更有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，而不是降低教育工作者的標(biāo)準(zhǔn)?！?

美國(guó)“政客”雜志（POLITICO）報(bào)道截圖

他在節(jié)目中表示，只有教育工作者的薪資水平“更有競(jìng)爭(zhēng)力”，并為他們創(chuàng)造更好的工作條件，才能使教師隊(duì)伍繼續(xù)壯大，才能可持續(xù)地解決問(wèn)題，尤其解決那些更難教學(xué)或從業(yè)者較少的領(lǐng)域的人才短缺問(wèn)題。

卡多納還鼓勵(lì)在“重塑學(xué)校的過(guò)程中”，“教師應(yīng)該發(fā)出自己的聲音”。同時(shí)，他稱美國(guó)一些州采取降低標(biāo)準(zhǔn)以招聘更多教師員工的措施是“不幸的”。

報(bào)道介紹，亞利桑那州要求候選者不必?fù)碛斜究茖W(xué)位即可應(yīng)聘為教師，佛羅里達(dá)州還為沒(méi)有教師資格證的退伍軍人提供臨時(shí)資格證書。

“學(xué)生需要學(xué)歷更高的老師，而不學(xué)歷更低的老師”，卡多納強(qiáng)烈反對(duì)降低教師資格標(biāo)準(zhǔn)的做法。

美教育部部長(zhǎng)米格爾·卡納多。圖自美聯(lián)社

新罕布什爾州長(zhǎng)、共和黨人克里斯·蘇努努為目前推行的標(biāo)準(zhǔn)辯護(hù)，稱目前的教師認(rèn)證程序是簡(jiǎn)化過(guò)的，他“討厭那些拖后腿的‘繁瑣程序’”。

蘇努努在21日《?？怂怪苋招侣劇飞戏Q，無(wú)論是教師還是制造商“都可以簡(jiǎn)化監(jiān)管、許可和認(rèn)證程序”，“這是每個(gè)州的機(jī)會(huì)”。并表示，新罕布什爾州正在進(jìn)行“這個(gè)精簡(jiǎn)流程”的計(jì)劃。

在新學(xué)年（2022-2023）開(kāi)始之際，美國(guó)正面臨普遍的教師短缺問(wèn)題。據(jù)美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)表示，美國(guó)現(xiàn)階段急需共30萬(wàn)教師及相關(guān)教職人員，各州被迫拿出非常規(guī)和“權(quán)宜之計(jì)”來(lái)維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。

“政客”雜志15日刊發(fā)的另一篇題為《教師短缺很嚴(yán)重，真的很嚴(yán)重》的文章，并介紹不僅包括上述提出的辦法，還有南卡羅萊納州的一個(gè)縣以1萬(wàn)美元的簽約獎(jiǎng)金吸引教師應(yīng)聘入職；在得克薩斯州的農(nóng)村地區(qū)，一些學(xué)校的孩子每周只上四天課。

18日，約翰斯·霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)克里斯托弗·墨菲對(duì)美國(guó)教師面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了探討。墨菲表示美國(guó)教師人才短缺的問(wèn)題“不是憑空出現(xiàn)的”，該討論發(fā)布在約翰霍普金斯大學(xué)網(wǎng)站上。

“這是一個(gè)連鎖問(wèn)題?！蹦票硎?0多年來(lái)美國(guó)就讀教育學(xué)的人數(shù)一直在減少，兩年的新冠疫情迫使許多教師離開(kāi)教師崗位，他說(shuō)：“現(xiàn)在它被貼上了危機(jī)的標(biāo)簽，才引起人們的關(guān)注”。

除了新冠疫情導(dǎo)致的倦怠而離開(kāi)該行業(yè)外，學(xué)生在疫情期間頻繁缺課、工資不足和教學(xué)資金被削減、以及學(xué)生行為問(wèn)題（如校園暴力）等都成為美國(guó)教師認(rèn)為“應(yīng)該離開(kāi)該行業(yè)”的理由。美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，55%的教育工作者比預(yù)期更早退出教師行業(yè)。

此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，教師從業(yè)者的“多元化”也在下降。62%的非洲裔美國(guó)人和59%拉丁裔美國(guó)人正在退出教育行業(yè)，他們?cè)诮逃袠I(yè)的代表比例已經(jīng)不足。

多種因素導(dǎo)致教育工作者比預(yù)期更早退出教育行業(yè)。圖自美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)

55%的教育工作者比預(yù)期更早退出教育行業(yè)，同時(shí)教師種族多元化也在下降。圖自美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)

美國(guó)家教育協(xié)會(huì)主席貝基·普林格爾表示，美國(guó)教師短缺已經(jīng)“不是什么新鮮事”，但新冠疫情加劇了這種危機(jī)，“學(xué)生們正在為此付出代價(jià)”。

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