【觀察者網(wǎng)綜合】據(jù)港媒報道，香港中聯(lián)辦主任張曉明昨日（11月12日）明確指出，部分候任立法會議員在宣誓時宣揚“港獨”，嚴重沖擊“一國兩制”底線，超出香港特區(qū)自治范圍內事務的范疇，全國人大常委會及時主動釋法是唯一適當?shù)倪x擇，也是依法辦事，天經(jīng)地義，否則就是有法不依、縱容叛國，后患無窮。對于香港有人擔心釋法會影響司法獨立，張曉明指出，人大釋法只是解釋法律，并不取代特區(qū)法院審判。他又指出，人大釋法與香港法院依法行使獨立審判權是并行不悖的關系，與司法獨立并不矛盾；而香港司法獨立是中央授予的高度自治權的一部分，不能凌駕于中央依法享有的權力之上。

香港中聯(lián)辦主任張曉明11月12日出席香港培僑中學70周年校慶晚宴。他指出，基本法在香港法律體系中具有最高法律地位。

據(jù)大公網(wǎng)13日報道，創(chuàng)立于1946年的培僑中學昨日舉辦70周年校慶晚宴。香港特區(qū)行政長官梁振英、中聯(lián)辦主任張曉明、立法會主席梁君彥等擔任主禮嘉賓，出席的還有幾百名社會各界知名人士、培僑師生及校友。張曉明致辭時主動談及宣誓風波，這是他在全國人大常委會就基本法104條作出解釋后，首次就釋法問題作公開講話，就香港社會部分人對釋法的疑慮逐一做出回應。

張曉明指出，培僑中學在香港以傳統(tǒng)愛國學校著稱，強調學校教育對于青少年群體愛國意識的生成至關重要。梁振英表示，過去數(shù)年香港社會年輕人的言行令他覺得教育政策不能只增加財政和人力資源?！?

關系國家主權超出香港事務

張曉明指出，釋法的直接原因是立法會部分候任議員在莊嚴的宣誓儀式上公然宣揚“港獨”，甚至粗言侮辱國家和民族，“除非他們把所有人都當作白癡，否則，他們違反宣誓程序、褻瀆誓詞內容的行徑是抵賴不了的。”他批評有關人士的所作所為，不但嚴重傷害了全中國人民和全球華人的感情，而且嚴重沖擊“一國兩制”底線，違反國家憲法、香港基本法和有關法律，其性質是意圖分裂國家，這已關系到國家統(tǒng)一、領土完整和主權安全，超出香港特區(qū)自治范圍內事務的范疇。

張曉明強調，全國人大常委會及時主動釋法，是確有需要、依法辦事、天經(jīng)地義，否則就是有法不依、縱容叛國，后患無窮。正如習近平主席在紀念孫中山先生誕辰150周年大會上講話中所明確宣示：“我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領土從中國分裂出去。”張曉明表示，習主席的這句話連用6個“任何”一詞，擲地有聲，是對“臺獨”、“港獨”等任何圖謀分裂國家的勢力發(fā)出的最嚴正警告，是體現(xiàn)13億中國人民堅決捍衛(wèi)國家統(tǒng)一和領土完整、堅決維護國家主權和安全的共同意志的最強音。

對于香港社會一些人擔心人大釋法對法官不夠尊重，會影響到司法獨立。張曉明強調，對這個問題的認識要“正本清源”，“跳出一些慣性思維或話語陷阱”。他首先從法理上指出，基本法的解釋權屬于全國人大常委會，全國人大常委會有權在它認為有需要的任何時候解釋基本法有關條文，這一點在1999年終審法院關于“劉港榕案”的判詞中也得到明確，即全國人大常委會的解釋權是“普遍而且不受限制的”，不能因為全國人大常委會把基本法的一部分解釋權授予了特區(qū)法院，而認為特區(qū)法院有權反過來限制授權人的權力及其行使。

挑戰(zhàn)“一國兩制”豈能不管

至于有人質疑宣誓事件中央該不該管，張曉明反問：“‘港獨’分子已經(jīng)公然利用宣誓宣揚‘港獨’了，已經(jīng)狂妄地挑戰(zhàn)‘一國兩制’底線、危及國家安全了，中央能夠坐視不管嗎？”他強調，釋法針對的不是特區(qū)自治范圍內的事務，而是針對“港獨”行徑和涉及對國家效忠、涉及基本法權威的嚴重問題。談到在香港法院已經(jīng)審理宣誓案件的情況下，人大釋法時機是否適當，張曉明認為，關鍵看特區(qū)是否有更好的辦法有效阻止相關人士利用立法會平臺繼續(xù)宣揚“港獨”的言論、有效阻止產(chǎn)生更為嚴重的社會危害后果，“從這個角度講，全國人大常委會此時釋法不僅是職責所在，也是唯一適當?shù)倪x擇?！?

張曉明又表示，香港的司法獨立是中央授予的高度自治權的一部分，是相對于特區(qū)行政、立法機關而言的，不能凌駕于中央依法享有的權力之上，不能拿司法獨立抗拒和排斥中央權力。他說，司法獨立是為了保障法官在審判案件時不受任何外來干預，從根本上講，是為了確保法官正確地、忠實地執(zhí)行法律，釋法正是為法官準確依法審判案件提供更為清晰的依據(jù)。他強調，中央從來都主張尊重并堅決維護香港特區(qū)依法享有的獨立的司法權和終審權，事實上人大釋法只是解釋法律，并不取代特區(qū)法院審判。

張曉明續(xù)指，此前的四次釋法都是因為出現(xiàn)了需要明確的實際問題，而且是在香港社會在基本法相關條文的理解和適用上出現(xiàn)爭議的情況下作出的，釋法后都起到了正本清源、息紛止爭、填補漏洞、完善法制的作用，并沒有產(chǎn)生某些人一次次危言聳聽的后果。他強調，全國人大常委會依法行使對基本法的解釋權，與香港法院依法行使獨立的審判權是并行不悖的關系，與“司法獨立”并不矛盾。張曉明認為，關鍵是有關各方都要真正尊重基本法在香港法律體系中具有的最高法律地位，真正把基本法的有關規(guī)定本身看作香港法律制度的重要組成部分，真正把維護基本法與維護香港法治統(tǒng)一而不是對立起來，真正適應與“一國兩制”要求相一致的新憲制，真正依法辦事。

愛國是人類社會共同珍視的價值

張曉明致辭時回顧了培僑中學的歷史，他表示，無論經(jīng)歷什么樣的風風雨雨，無論處于逆境還是順境，培僑人初心不變，愛國報國之志堅定不移，對愛國教育的堅守和堅持從未動搖。在辦學條件日益改善、教育質量廣受贊譽、社會影響不斷擴大的同時，培僑光榮的愛國傳統(tǒng)也代代相傳。

香港培僑中學11月12日舉行70周年慶?；顒?。

張曉明也談及對香港愛國教育問題的思考。他表示，愛國是人類社會共同珍視的價值，是人類情感中至為高尚和純真的一種情感，更是我們中華民族偉大民族精神的核心元素。張曉明認為，愛國立場和情感的生成與一個人的成長經(jīng)歷有關，與一個人所受的教育有關，特別是學校教育對于青少年群體愛國意識的生成至關重要。如果像培僑中小學這樣，在課堂里，學生能夠通過上中文課、歷史課、地理課，了解到祖國的燦爛文化、悠久歷史、壯麗山河，能夠被屈原投江殉國、蘇武持節(jié)牧羊、岳飛精忠報國、戚繼光抗倭衛(wèi)國的故事感動過，能夠熟記霍去病“匈奴未滅，何以家為”，辛棄疾“道男兒到死心如鐵，看試手，補天裂”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等千古傳誦的豪言壯語，怎么能不在青少年學生的心田里哺育出愛國的幼苗？

香港特首梁振英指出，教育是社會的根本，香港社會未來的質素取決于青少年各個方面的質素，包括正確的價值觀、世界觀。他表示，教育一直是特區(qū)政府的施政重點，花在教育的經(jīng)常開支接近720億，是政府總經(jīng)常開支的一大部分，政府會繼續(xù)投放資源在這方面。但他亦表明，過去數(shù)年少數(shù)香港青年人的言行提醒他，只增加教育的財政和人力資源不足以達到教育的總目標。他舉例說，“占中”期間有學生在畢業(yè)禮上舉黃傘，年輕人在世界杯外圍賽對國歌喝倒采，又將事件說成是言論自由。“對類似事件不能視而不見，聽而不聞，因為后果可能是姑息，姑息會演變成變本加厲。”

前港區(qū)全國人大代表、培僑教育機構董事會主席吳康民致辭時引述首任行政長官、全國政協(xié)副主席董建華在香港回歸不久的一個宴會席上曾對他表示，愛國學校辦得很好，應該多辦幾間。當年他視董建華說法為對愛國學校的要求和鼓勵。以培僑來說，之后因此在小西灣恢復了培僑小學，更在沙田大圍創(chuàng)建了培僑書院，學生由900多人增加到3000多人。其他的愛國學校也都有所發(fā)展。吳康民認為，自香港回歸以后，全香港的學校應該都是愛國，再也不分彼此，大家都為教育好下一代共同奮斗。

張曉明談釋法簡明版

全國人大常委會有沒有權力主動釋法？

在基本法第158條規(guī)定得很清楚：基本法的解釋權屬于全國人大常委會。從法理上說，全國人大常委會有權在它認為有需要的任何時候解釋基本法有關條文。

應不應該在這個時候釋法？

“港獨”分子已經(jīng)公然利用宣誓宣揚“港獨”了，已經(jīng)狂妄地挑戰(zhàn)“一國兩制”底線、危及國家安全了，中央能夠坐視不管嗎？釋法針對的不是特區(qū)自治范圍內的事務，而是針對“港獨”行徑和涉及對國家效忠、涉及基本法權威的嚴重問題。全國人大常委會此時釋法不僅是職責所在，也可以說是唯一適當?shù)倪x擇。

釋法是否會損害香港的司法獨立？

香港的司法獨立是中央授予的高度自治權的一部分，司法獨立是相對于特區(qū)行政、立法機關而言的，司法獨立不能凌駕于中央依法享有的權力之上，不能拿司法獨立抗拒和排斥中央的權力。司法獨立是為了保障法官在審判案件時不受任何外來干預，從根本上講，是為了確保法官正確地、忠實地執(zhí)行法律，釋法正是為法官準確依法審判案件提供更為清晰的依據(jù)。

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