就業(yè)率指標(biāo)硬杠杠愁煞人

其實(shí)，畢業(yè)生被學(xué)?！熬蜆I(yè)”此前并不鮮見，只是近年來上級部門監(jiān)管趨嚴(yán)，高校再想搞“被就業(yè)”已不能繞開學(xué)生這關(guān)?！耙郧皩W(xué)校改學(xué)生就業(yè)信息都無需讓學(xué)生知情?！币晃桓咝］o導(dǎo)員說。

今年，對于輔導(dǎo)員老師來說，他們?yōu)榱俗龀鲎屔霞墲M意的就業(yè)率數(shù)據(jù)，反復(fù)聯(lián)系學(xué)生催交協(xié)議，也是頭疼不已。

“滿世界找人，追著學(xué)生問就業(yè)?！敝心系貐^(qū)某高校輔導(dǎo)員劉瑤說，今年畢業(yè)季，輔導(dǎo)員們壓力很大。“做就業(yè)統(tǒng)計(jì)是門苦差事。學(xué)生如何就業(yè)，打算何時(shí)就業(yè)，輔導(dǎo)員無權(quán)干涉。但上級下達(dá)的就業(yè)指標(biāo)是要完成的，如同刀架脖子?！?

作為評價(jià)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，在一些高校，畢業(yè)生就業(yè)率關(guān)乎專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)模與校內(nèi)各學(xué)院的資源分配。如果就業(yè)數(shù)據(jù)不好看，專業(yè)面臨停招、縮招風(fēng)險(xiǎn)，相關(guān)專業(yè)的教師薪資、教研課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)都受影響。有的學(xué)校規(guī)定，專業(yè)就業(yè)率低于80%的，下一年停招。壓力層層傳導(dǎo)之下，“表格就業(yè)”產(chǎn)生了。

東部某高校中文系秘書專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場上很受歡迎，真實(shí)就業(yè)率可達(dá)到70%。但有的就業(yè)率“慘淡”的專業(yè)搞“表格就業(yè)”，數(shù)據(jù)反而更亮眼。該秘書專業(yè)只得跟進(jìn)，以守住排名。

多位受訪高校輔導(dǎo)員都向半月談?dòng)浾咛岬剑麄兯诘母咝?huì)將就業(yè)率指標(biāo)壓實(shí)到每個(gè)學(xué)院的每個(gè)專業(yè)，輔導(dǎo)員如果交不出好看的就業(yè)數(shù)據(jù)，待遇獎(jiǎng)金都將受影響。

加大力度確保高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確

就業(yè)統(tǒng)計(jì)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容，對及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展、服務(wù)政府宏觀調(diào)控和科學(xué)決策具有關(guān)鍵意義，就業(yè)數(shù)據(jù)保真是就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的底線，是不可觸摸的“高壓線”。

為準(zhǔn)確掌握當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)情況，確保畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)結(jié)果的客觀性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性，教育部今年多次下發(fā)通知，要求堅(jiān)決杜絕“虛假簽約”“被就業(yè)”以及“就業(yè)率摻水、造假”等問題，力戒形式主義、官僚主義，確保就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作真實(shí)準(zhǔn)確。

教育部要求各地各高校嚴(yán)格落實(shí)“四不準(zhǔn)”要求，即：不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。

6月下旬，教育部再次下發(fā)通知，嚴(yán)格核查各地上報(bào)的就業(yè)數(shù)據(jù)。此次核查的重點(diǎn)包括：按就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)內(nèi)涵，核對分類統(tǒng)計(jì)信息；核實(shí)“學(xué)信網(wǎng)”上畢業(yè)生反饋存疑信息；核實(shí)用實(shí)習(xí)單位頂替就業(yè)單位、畢業(yè)去向中“其他形式就業(yè)”比例失實(shí)、就業(yè)證明作假等違規(guī)行為。畢業(yè)生的相關(guān)紙質(zhì)或電子就業(yè)材料要在校級就業(yè)部門存檔備查，存檔時(shí)間3年及以上。各高校在自查后，要在全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中糾正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。此后發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的問題，將視為數(shù)據(jù)造假，視情況予以通報(bào)并從嚴(yán)懲處。（文中人物均為化名）

記者手記：

當(dāng)前，越來越多的高校畢業(yè)生追求高質(zhì)量就業(yè)，“不將就”，職業(yè)路徑規(guī)劃越發(fā)清晰，有的則主動(dòng)選擇“緩就業(yè)”“慢就業(yè)”。如相關(guān)部門仍過分追求“光鮮”的就業(yè)率，實(shí)際上陷入“畢業(yè)必須就業(yè)”的思維中。結(jié)合當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)，客觀看待近幾年高校初次就業(yè)率下降的實(shí)際情況，有助于有關(guān)部門找準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作發(fā)力點(diǎn)。

根據(jù)目前情況，強(qiáng)化對就業(yè)數(shù)據(jù)的監(jiān)管核查并不一定能徹底解決就業(yè)率注水問題，反而可能導(dǎo)致普通師生進(jìn)一步承壓，迫使輔導(dǎo)員讓學(xué)生把數(shù)據(jù)做得“真實(shí)”一點(diǎn)。

一些高校教師認(rèn)為，杜絕“表格就業(yè)”和就業(yè)率注水，重點(diǎn)在疏不在堵，應(yīng)著力轉(zhuǎn)變評價(jià)機(jī)制，改變當(dāng)前高校就業(yè)工作重就業(yè)數(shù)據(jù)、輕就業(yè)質(zhì)量的評價(jià)方法，鼓勵(lì)高校在擇業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)政策講解上下功夫，強(qiáng)化專職就業(yè)指導(dǎo)教師配備，開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作長期、穩(wěn)定、有效。

（編輯：徐寧）