1985年12月，國家教委發(fā)出了《關于做好普通高等學校試招中學保送生工作的通知》，提出在通過全國統(tǒng)一考試選拔新生的同時，招收少量中學保送生。保送生制度的目的在于，使高等學校更好地選拔德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，鼓勵中學全面貫徹黨的教育方針，引導學生德智體全面發(fā)展，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。在原教育部的組織下，有關高校和中學開始試行保送生工作，并收到了良好效果，為保送生制度的推廣積累了經驗。國家教委頒發(fā)了《普通高等學校招收保送生的暫行規(guī)定》，對招收保送生的目的及要求、保送生的條件、學校及比例、權利及職責等又做出了詳細規(guī)定。

2003年，教育部批準北京大學等所高校開始進行自主選拔錄取新生的工作。具體辦法是由相關院校對報名考生進行審查,在進行文化測試或面試后，確定入選考生名單。高考后，成績達到生源省確定的與試點高校同批錄取控制線的考生，省級招生辦向考生選拔的試點高校投檔，由高校根據先期考核、公示和高考成績擇優(yōu)錄取。

擴招

1999年中國高校的擴招，堪稱中國教育史上的一件大事。

1998年，我國普通高等學校招收本?？粕?08.36萬人，比上年增加了8.32萬人，增長率為8％。從高等教育發(fā)展的規(guī)模來看，20世紀90年代中期以來，我國經濟社會發(fā)展對高級專門人才的需求日益旺盛，而我國高級專門人才的總量供給卻嚴重不足，無論是高水平拔尖創(chuàng)新人才還是高級應用型、技能型專門人才部十分缺乏，并出現了嚴重的“用工荒”。

在此之前，高考的錄取率只有不到40%，有時甚至是個位數，真的是千軍萬馬過獨木橋的態(tài)勢。

我國持續(xù)快速發(fā)展的經濟需要更多的高素質人才，這也是黨的十五大所要求的。1998年我國的大學生在校人數只有780萬人，占同齡人比例為9.8％，不但大大低于發(fā)達國家的水平，也低于國際高等教育大眾化最低標準15％的水平。

招生比例低，錄取人數少，考大學難，迫使基礎教育集中力量應付高難度的考試，因此影響了素質教育的全面推行。所以，高校大幅度地擴招是客觀的必然，也是民心所向。

1999年6月24日，國家發(fā)展計劃委員會和教育部聯(lián)合召開新聞發(fā)布會，宣布在年初擴大招生規(guī)模的基礎上，進一步擴大高等學校招生汁劃，計劃1999年普通高校招生從1998年的108萬人擴大到156萬人，由此，我國高等教育改變了適度發(fā)展的態(tài)勢，轉入了大發(fā)展的軌道。

2015年6月5日，安徽六安，被稱為“亞洲最大高考工廠”的安徽六安毛坦廠中學近萬名高三考生前往市區(qū)備戰(zhàn)高考，當地民眾和高考考生家長過萬人前往送考。

1999年的錄取率頭一次超過了50%，在此后的高考中，錄取率不斷提升，已經達到了70%以上。

然而，另一方面的困擾也顯現出來，2003年，當1999年首批擴招的212萬大學生走出校門、走向就業(yè)市場時，每一個身在其中的人都感受到此時的就業(yè)壓力和一種激烈競爭的壓力。招生規(guī)模出現數量級變化后引發(fā)的擔心、焦慮，成為這些年來高校畢業(yè)生就業(yè)領域中不變的話題。

所以最后，祝所有高考的孩子們成功！但一定記住，高考只是起點，終點還是要靠自己?。?

參考資料：

《我國高考的歷史與現狀及其發(fā)展趨向窺探》 李禹階，汪榮

《建國以來我國高考制度的變革與發(fā)展》宋術學

《鄧小平 一個世紀的傳奇 》 劉金田

（本文原發(fā)于微信公眾號“一本正經說歷史”，觀察者網已獲作者授權轉載）