轉(zhuǎn)自“中央政法委長安劍”公眾號（changan-j）2月16日文章

博士畢業(yè)前，翟天臨曾放出豪言壯語， “等我什么時候穿上博士服拍照的時候，我相信會上熱搜，我再讓所有人看看誰?！薄?

一語成讖。

16日下午，北京大學(xué)再次發(fā)布公告：確認(rèn)翟天臨存在學(xué)術(shù)不端行為。

自2月8日以來對招募翟天臨為博士后情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在翟天臨進(jìn)站材料審核、面試和錄用過程中，合作導(dǎo)師、面試小組和光華管理學(xué)院存在學(xué)術(shù)把關(guān)不嚴(yán)、實質(zhì)性審核不足的問題。

不知“知網(wǎng)”是什么的翟天臨，從春節(jié)霸屏熱搜直至今天，此間北京電影學(xué)院和北京大學(xué)光華管理學(xué)院多次回應(yīng)，翟本人道歉。昨日教育部重磅發(fā)聲，“不能只查翟天臨！”

在互聯(lián)網(wǎng)熱點迅速變換的今天， 為何翟天臨引起的風(fēng)波持續(xù)延燒？輿論為何對翟天臨不依不饒？

因為其觸碰了社會公眾的底線——教育公平。

它直接關(guān)系到千千萬萬寒門子弟和刻苦攻讀學(xué)子的前途命運！翟天臨學(xué)術(shù)不端，傷害的是老百姓對教育公平的殷殷期待。

教育公平是最大的公平。而教育不公，會讓人們喪失希望，社會喪失未來。

習(xí)近平總書記指出： “教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會公平正義?！?

絕不能讓學(xué)術(shù)尋租或?qū)W術(shù)腐敗，成為批量制造翟博士們的發(fā)動機(jī)！

這個擔(dān)憂并非多余。這兩天還有另一則關(guān)于教育的新聞也上了熱搜： 華南理工大學(xué)8名考生考研成績遭篡改。

讀研讀博甚至進(jìn)博士后站，都是當(dāng)今社會的精英人才，如果在一些地方已經(jīng)形成一條利益鏈條，不問水平、降格錄取、代寫論文，必須要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。

教育部“不能只查翟天臨”的表態(tài)，釋放的就是這個信號：中國的教育事業(yè)，不需要喪失誠信的虛胖，也不要犧牲公平的“注水”。

尤其在今天，教育公平比以往任何時候都更加重要。

為什么？

總書記說，我們比歷史上任何時候都更接近中華民族偉大復(fù)興。

而人才，是偉大復(fù)興的基石！

不僅是每一次學(xué)術(shù)操守的喪失，都意味著有一個合格的人才喪失了受教育的機(jī)會。更重要的是，如果人才可以靠造假、剽竊、買賣、權(quán)力交換或者金錢交換來產(chǎn)生， 真人才就會失去勃發(fā)機(jī)會，偽人才就會充斥社會。人們就不再有奮斗的動力，社會就會喪失發(fā)展的引擎，錯失民族復(fù)興的偉大機(jī)遇。

人才是未來最稀缺的資源。 縱觀世界各國發(fā)展態(tài)勢，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)，誰就能把握住時代發(fā)展的脈搏。

在百年未有之大變局中，我們面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)加劇，意味著需要更多的人才。跌宕起伏的中美貿(mào)易摩擦，其實是科技、知識與創(chuàng)新的競爭，歸根到底是對人才的競爭。

百年大計，教育為本。通過教育選才、育才，是用才的前提。沒有教育公平，就沒有培養(yǎng)、選拔人才的基礎(chǔ)。

不放過翟天臨，歸根結(jié)底是不想放過中華民族發(fā)展的機(jī)遇！

“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。  

——習(xí)近平