三年前，還在念初一的宋丞峻在一場科普講座中認(rèn)識了中科院動(dòng)物所昆蟲分類學(xué)專家劉曄。劉曄是一個(gè)對昆蟲近乎狂熱的人，而眼前這位少年亦從小喜歡跟蟲子打交道。因?yàn)檫@次遇見，這個(gè)少年走上了一條稍稍“反?！钡穆贰?

據(jù)中國科學(xué)報(bào)12月25日消息，不久之前，宋丞峻和來自北京林業(yè)大學(xué)、中科院動(dòng)物所、深圳世紀(jì)琥珀博物館的研究人員在國際學(xué)術(shù)期刊《白堊紀(jì)研究》Cretaceous Research上發(fā)表了一篇論文，他們在一枚緬甸琥珀中找到了非常珍貴的史前甲蟲新種——齒胸背長扁甲Notocupes denticollis。

論文作者團(tuán)隊(duì)，宋丞峻（右一） 胡珉琦攝

琥珀化石 劉曄供圖

“磨”出原始甲蟲類群新種

每一枚蟲珀都是匠心之作，因?yàn)樗脑偸怯执笥峙K，需要打磨、拋光，再打磨、再拋光，重復(fù)無數(shù)次這樣枯燥的步驟，還要絕對地小心謹(jǐn)慎，才能不把蟲子磨破。

一年前，不滿15歲的宋丞峻正在學(xué)習(xí)琥珀打磨。他已經(jīng)可以敏感地從一塊“難看”的原石中發(fā)現(xiàn)蟲子的蹤跡了。

他花了一個(gè)多月時(shí)間動(dòng)手求證自己的猜想，直到一只完整的鞘翅目昆蟲的出現(xiàn)。

北京林業(yè)大學(xué)副教授史宏亮介紹，全世界共有38萬種甲蟲，是昆蟲中最龐大的類群。甲蟲中有個(gè)極小的最原始的分支叫原鞘亞目，僅有40種左右，而其中最古老的當(dāng)屬眼甲科，它的現(xiàn)生種非常稀有，只有5個(gè)種，分布在澳大利亞和南美洲南部。

史宏亮說，眼甲科早在三疊紀(jì)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，緬甸琥珀此前已發(fā)現(xiàn)的眼甲科物種共有8屬10種。而宋丞峻發(fā)現(xiàn)的是一個(gè)新種——齒胸背長扁甲，距今9900萬年。

這件標(biāo)本保存完好，長約40.9毫米，寬約34.6毫米，高約19.3毫米，重約18.02克。在顯微鏡下，可以清晰地看到，在蟲體鞘翅末端有被擠壓出的雄性外生殖器。這是人類已知的第二個(gè)雄性外生殖器得到了完整保存的史前眼甲物種。

“原始甲蟲類群新種的發(fā)現(xiàn)之所以重要，是因?yàn)樗鼮檠奂卓频姆诸惖匚惶峁┝诵碌淖C據(jù)，對人類理解甲蟲的演化具有重要作用。”劉曄表示，科研人員可以通過相關(guān)研究，揭示、比對其與現(xiàn)生類群生活習(xí)性的異同。

盡管宋丞峻并不是主導(dǎo)物種鑒定和研究的第一作者，但作為高度依賴化石材料的研究，他的發(fā)現(xiàn)及全程參與、學(xué)習(xí)論文寫作的能力，讓作為導(dǎo)師的劉曄欣喜不已。

難得的是，他還在中科院動(dòng)物所陳睿博士的指導(dǎo)下，繪制了這只齒胸背長扁甲的生態(tài)復(fù)原圖。從手繪到學(xué)習(xí)電腦繪圖，他反復(fù)修改了19稿才最終成型。

眼里有光的人

從一個(gè)昆蟲愛好者，到把名字印在國際知名分類學(xué)期刊上，宋丞峻到底經(jīng)歷了什么？

他的故事，發(fā)生在一個(gè)名叫“石探記”的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)。

2015年，劉曄、陳睿等人創(chuàng)建了這個(gè)以科學(xué)研究和科學(xué)教育為核心的民間機(jī)構(gòu)，由中國科學(xué)院、北京大學(xué)、南開大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校、科研院所的幾十位不同領(lǐng)域的科研人員組成。

他們的初衷是在小學(xué)到初中階段尋找一批真正熱愛自然、有科研潛力的孩子，幫助他們提前接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

宋丞峻是他們中的一個(gè)。這個(gè)一見劉曄就粘上他的孩子，不僅知識積累豐富，好學(xué)且性格穩(wěn)重。

于是，“石探記”團(tuán)隊(duì)為他定制了一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，每星期進(jìn)行昆蟲學(xué)相關(guān)系統(tǒng)知識的培訓(xùn)，看標(biāo)本特征，跟著科研人員去野外科考，后期又進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和研究生一起做實(shí)驗(yàn)，閱讀文獻(xiàn)，參與科研小課題……一個(gè)普通研究生三年接受的訓(xùn)練，他只用了一年就完成了。

劉曄說，在 “石探記”接受過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的孩子已經(jīng)達(dá)到了五六百名，科學(xué)家團(tuán)隊(duì)為此設(shè)計(jì)制定了一套完整的教學(xué)培養(yǎng)路線圖，從自然知識普及到學(xué)科知識框架的搭建，從觸及科學(xué)理論的總結(jié)歸納，到掌握一個(gè)科學(xué)研究方向的全部基本技能。

根據(jù)孩子的興趣和個(gè)性特征，導(dǎo)師還會(huì)對他們從技能型和理論性不同方向進(jìn)行著重培養(yǎng)。

和總是上完課就陷入集體沉默的研究生相比，跟一群總有問不完的問題的孩子在一起，劉曄更快樂?！拔覀兛偸呛鲆暋矚g的力量’，可這正是當(dāng)下我們從事科學(xué)研究最稀缺的動(dòng)力?！?

在被問到為什么支持孩子選擇一條不同尋常的路，宋丞峻的母親說：“遇見劉曄的那一天，他的眼里閃著光。我只希望我的孩子也能成為眼里始終有光的人?！?