如果把8500萬港元折算成美元，這筆錢在歐洲足壇，也就夠溫格買個小妖。別說博格巴、斯特林了，哈里·凱恩一條腿都比這個價格高。

但8500萬港元花來撬動一個補(bǔ)習(xí)老師，這在歐洲和美國也是難得一見的瘋狂事情。這樣的事情出現(xiàn)在香港，據(jù)港媒報道，香港知名的補(bǔ)習(xí)社現(xiàn)代教育近日開出了8500萬港元，招募星級導(dǎo)師林溢欣。

星級導(dǎo)師林溢欣（資料圖）

嚇?biāo)缹殞毩?，香港就這么缺人才，價格這么高？難怪港府花區(qū)區(qū)2000港元日薪招募修建京深港高鐵的工人，居然沒人問津。不過，8500萬港元的價碼在香港，要真成了人才跳槽的標(biāo)配價格，哪里還會出現(xiàn)港星北上漂的景象啊。

香港教師的工資有高有低，通常為數(shù)萬港元的月薪（這個數(shù)萬，指的是兩三萬，還是七八萬，得看學(xué)校的層次和教師級別），確實高于一條河之外的深圳。話說在深圳，十多年來陸續(xù)從廣東之外的很多省份招募了優(yōu)秀教師任教，化解師資不足的壓力，結(jié)果沒給人解決編制問題，這些教師成了臨聘教師，合同一年一簽（《勞動合同法》明令禁止的做法，為什么會在深圳大行其道，這個得去問深圳的教育部門，別問我），月薪比內(nèi)陸省份高，但低于在編老師（深圳的在編老師，工資也不過一萬多）。

林溢欣是香港補(bǔ)習(xí)班的導(dǎo)師。課外補(bǔ)習(xí)行業(yè)的從業(yè)工資高于正規(guī)的中小學(xué)，這個很正常，中小學(xué)穩(wěn)定程度更高，補(bǔ)習(xí)行業(yè)面臨激烈競爭，還要學(xué)生、家長評分，要不然沒法吸引人加盟。

據(jù)香港媒體報道，香港知名補(bǔ)習(xí)社現(xiàn)代教育8日開出8500萬港元（約合6900萬人民幣）的高價招募星級導(dǎo)師林溢欣。林溢欣個人非常優(yōu)秀，中國文化和歷史素養(yǎng)很高，有港中文大哲學(xué)碩士學(xué)歷背景，還擅長應(yīng)試培訓(xùn)。據(jù)介紹，林溢欣現(xiàn)服務(wù)于香港的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)遵理，他個人作出的業(yè)績貢獻(xiàn)，就占了東家的四成，這個業(yè)績權(quán)重簡直超過了梅西在巴薩的進(jìn)球比例。遵理今年就已獲得3.28億元收益，林溢欣所貢獻(xiàn)的收益超過1.3億元。如此來看，8500萬港元的“轉(zhuǎn)會費”一點兒也不貴，要真有誠意，應(yīng)該把港元改成英鎊……

現(xiàn)在出高價挖人的是遵理的競爭對手現(xiàn)代教育，打的如意算盤當(dāng)然是，能挖來人最好，可以提高業(yè)績，狠狠打擊對手；實在挖不走，也可以擾亂對手的利益分配模式。切爾西和曼城就是靠這個法子，年復(fù)一年糟蹋了溫格的奪冠計劃。

現(xiàn)在我們來討論幾個問題。

包括香港，日本，韓國，還有中國臺灣，補(bǔ)習(xí)肯定都是考試指揮棒指引下的應(yīng)試補(bǔ)習(xí)。據(jù)報道，這些地方跟中國內(nèi)地一樣，有強(qiáng)烈的補(bǔ)習(xí)文化，香港一地補(bǔ)習(xí)經(jīng)濟(jì)每年就達(dá)到了數(shù)十億元的規(guī)模。第一個問題來了，內(nèi)地很多教育專家不是說，應(yīng)試教育注定培養(yǎng)蠢才的嗎？那怎么……難道說……

還有，公元2000年以來，日本迄今已有10多人獲得諾貝爾獎中的科學(xué)獎項，這顯然與日本的教育模式存在密切關(guān)系。你難道要告訴我，就是因為日本學(xué)生也愛補(bǔ)課，所以十多年里才只有十幾個人得諾貝爾獎，否則就會承包諾貝爾獎？信不信美國人會告你誹謗？

實際上，學(xué)校教育本身無法解決因材施教的問題，除非人口足夠少，國家或地方又足夠富裕，（就像美國的夏威夷或者阿拉斯加），中小學(xué)教育推行小班制，成本將高得驚人，要么只能由家長承擔(dān)（承擔(dān)不起，就自行輟學(xué)，遵循市場萬能論經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的理論，去自由流浪），要么只能讓政府負(fù)擔(dān)（經(jīng)濟(jì)學(xué)家鼓勵政府減稅，難道要更多的印鈔票）。班額無法縮減，做不到因材施教，差生要補(bǔ)課，希望學(xué)得更好的學(xué)生也要補(bǔ)課。有人說，印度近年來人才大量涌現(xiàn)，呈現(xiàn)井噴式增長，你去看看，印度教育搞得好的地方和階層，同樣盛行補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)。

補(bǔ)課、補(bǔ)習(xí)班都有一定合理性。但經(jīng)濟(jì)比我國香港好得多的國家和地區(qū)，也沒出現(xiàn)如此離譜的補(bǔ)習(xí)教師轉(zhuǎn)會價碼?。?？一河之隔的深圳，還有稍遠(yuǎn)一點的廣州，補(bǔ)習(xí)老師獎金高，但怎么可能跟“千萬級”扯上關(guān)系？這又是為什么？

香港教師特別是大學(xué)教授，工資比美國日本的同行還要高。而今我們見識了香港補(bǔ)習(xí)老師的高工資。這顯然不能簡單的解讀為更高學(xué)術(shù)水平（更高補(bǔ)課水平）帶來更高薪酬價格。在香港，高校具有較為清晰的國際化色彩，但對應(yīng)的也有遠(yuǎn)超內(nèi)地各地的本地化特質(zhì)，譬如方言?；浾Z跟普通話的區(qū)別不是簡單的發(fā)言差別，而是有著復(fù)雜化的語法、慣用語等多方面差別。

跟大學(xué)相比，服務(wù)本地客戶，補(bǔ)習(xí)學(xué)校就更具本地化特質(zhì)。香港補(bǔ)習(xí)老師薪酬走高，一個主要因素就是優(yōu)秀師資有限，又不像深圳那樣，機(jī)構(gòu)可以大量從中國內(nèi)地（內(nèi)陸）省份招募教師。不要說內(nèi)地了，廣州、深圳的（廣東籍，不存在方言障礙）優(yōu)秀教師，要想過河去香港加入競爭，恐怕會比淘奶粉的客人更遭排斥吧？實際上，港府為什么花2000港元日薪也招不滿建筑工，也完全可以從這個角度進(jìn)行思考，繼而得出答案。

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