孔璋工程師 歷史愛好者
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鄭和下西洋檔案散佚，此鍋誰來背？
哪怕在歷史愛好者的圈子里，劉大夏的名字也算不上太響亮。能夠記住這名字的人，一般都會鎖定一個印象：那就是，他燒了鄭和千辛萬苦帶回來的海圖，以及其它相關(guān)資料。數(shù)百年來，劉大夏好像一直頂著這個“毀書焚圖”的鍋?？蛇@事真是他干的嗎？ [全文]
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凱末爾難道不是篡改土耳其史的鼻祖？
今年年初土耳其教育部公布新中小學(xué)教材草案引發(fā)爭議。有評論認(rèn)為教材內(nèi)容減少國父凱末爾內(nèi)容的做法不可取。但“發(fā)明歷史”、“重塑土耳其”的恰恰就是凱末爾本人。他希望通過重寫中亞史、厘清突厥與伊斯蘭關(guān)系等手段在一戰(zhàn)廢墟上重建土耳其，后果很有可能是一把雙刃劍。[全文]
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《大明王朝1566》：高明的剪裁者
《大明王朝1566》重播之后引起了一輪收視熱。從歷史愛好者的角度看，我用四個字形容：似非而是。細(xì)細(xì)考證，此劇漏洞等身。但它是一位高明的剪裁者。它摘取最典型的事件和最顯著的特征，濃縮到盡可能最短的時光和最窄的空間中，引發(fā)出最激烈的沖突和最強(qiáng)大的沖力。[全文]
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我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬書，找到了好多蔡老師自自冉冉的前輩
臺灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文最近的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”新解和“自自冉冉”創(chuàng)造，已成為文化界的一段“美談”。古人犯有“失語癥”和“囈語癥”的也不在少數(shù)。更耐人尋味的是背后的糾錯機(jī)制。懾于某些官員的權(quán)勢地位，謬言也往往被強(qiáng)行“矯正”。蔡老師，您不是一個人在戰(zhàn)斗。[全文]
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不斷被詮釋和發(fā)明的歷史：從康熙朝的一則“文禍”說起
清朝康熙年間詞臣進(jìn)表，皇帝以“豈弟君子”不得指稱臣子為由，險些降罪詞臣?？甲C詞源，此四字語出《詩經(jīng)·小雅》和《詩經(jīng)·大雅》，原指代天子。耙梳宋明兩朝文獻(xiàn)，此四字的指代對象卻有“降格”：從“天子”降到市縣父母官不等，即中國歷史上的“尊稱降格律”現(xiàn)象。[全文]
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