構(gòu)建新型婚育文化是營造生育友好社會氛圍的重要內(nèi)容。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快完善生育支持政策體系推動建設(shè)生育友好型社會的若干措施》在強(qiáng)調(diào)“大力倡導(dǎo)積極的婚戀觀、生育觀、家庭觀”的同時(shí)，首次提出“加強(qiáng)人口國情國策教育，將相關(guān)內(nèi)容融入中小學(xué)、本?？平逃?。

筆者近期開展的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生作為未來生育的主力軍，婚戀觀念發(fā)生了明顯變化。例如，56.9%的同學(xué)表示目前并不想談戀愛。值得注意的是，他們之所以不愿意談戀愛，最主要的原因是不知道如何分配時(shí)間來平衡學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。這一結(jié)果表明，由于缺少系統(tǒng)、科學(xué)的婚戀教育，大學(xué)生對情感關(guān)系的認(rèn)知較為模糊。

正確對待婚戀是重要的人生課題之一，其與大學(xué)生的成長成才、人格完善息息相關(guān)。在婚戀問題上，倘若大學(xué)生能夠得到系統(tǒng)的回答，獲得科學(xué)的指導(dǎo)，不僅可以幫助他們獲取情感交流技巧等婚戀相關(guān)的科學(xué)知識，還可以引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、婚戀觀等，提升情感管理和溝通能力，為將來享受親密關(guān)系和幸福人生打好基礎(chǔ)。

從大學(xué)生這個(gè)群體的特點(diǎn)來說，引導(dǎo)其樹立正確婚戀觀，關(guān)鍵在于做好學(xué)?；閼俳逃?。但當(dāng)前婚戀教育在學(xué)校場域明顯缺失。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：82%的大學(xué)生反映其所在的學(xué)校沒有開設(shè)婚戀課；僅有2.51%的大學(xué)生上過婚戀課；65.99%的大學(xué)生希望所在高校開設(shè)婚戀課。

高校是大學(xué)生系統(tǒng)接受科學(xué)知識教育的主要場所，也是大學(xué)生談戀愛的一個(gè)重要場所，所以高校要充分發(fā)揮婚戀教育的橋頭堡和主陣地的作用，通過開設(shè)婚戀教育課程的方式，承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行婚戀教育的責(zé)任。從調(diào)研匯總的大學(xué)生意見、建議來看，大學(xué)生期望高校婚戀教育課程最好采取選修課的形式，針對高年級的學(xué)生開展，課程采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方式，通過“分析案例”的形式講授知識，通過“自述故事”的形式結(jié)課。同時(shí)，他們最希望獲取兩性溝通方面的知識。

高校開設(shè)婚戀課程、做好大學(xué)生婚戀教育，可以加強(qiáng)對年輕人婚戀觀、生育觀、家庭觀的引導(dǎo)，進(jìn)而培育新型婚育文化。就更好打造高?；閼俳逃n程，幫助大學(xué)生樹立正確的婚戀觀，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

第一，將婚戀教育課程納入大學(xué)選修課程體系。結(jié)合大學(xué)生對婚戀教育需求增加的實(shí)際情況，高?？筛鶕?jù)實(shí)際需求設(shè)置婚戀教育課程，通過理論講解和案例分析相結(jié)合的形式，使學(xué)生能夠在“真實(shí)情境”中學(xué)習(xí)和反思，幫助其提升正確認(rèn)識婚戀和經(jīng)營戀愛關(guān)系的能力，從而更好地為未來的戀愛和婚姻生活做準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，分階段安排教學(xué)內(nèi)容。比如，針對本?？频湍昙墝W(xué)生，重點(diǎn)講授人口國情、新型婚育觀念等內(nèi)容；對于本?？聘吣昙墝W(xué)生和研究生，通過案例分析和小組討論的方式，講授兩性溝通等親密關(guān)系維護(hù)方面的知識。

第二，采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方法，靈活利用非傳統(tǒng)形式開展婚戀教育。比如，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺，錄制婚戀相關(guān)課程，打造特色網(wǎng)絡(luò)婚戀教育平臺，方便學(xué)生自由學(xué)習(xí)和與教師交流。再如，創(chuàng)新課程考核方式，如課程結(jié)課方式探索采取分析現(xiàn)實(shí)案例的形式，從而增強(qiáng)課程的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠通過高?；閼俳逃嵘陨砘閼偎仞B(yǎng)。

第三，建立課程反饋機(jī)制，讓學(xué)生匿名評價(jià)課程。高校教學(xué)管理部門和教師根據(jù)學(xué)生評價(jià)完善課程，確保課程的價(jià)值性，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確婚戀觀的目的。

第四，政府相關(guān)部門和高校應(yīng)重視加大對婚戀教育師資的培養(yǎng)力度。比如，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力；設(shè)立專項(xiàng)基金，支持教師參加與婚戀教育相關(guān)的思政教育培訓(xùn)和研究活動。

第五，高校、家庭、社會協(xié)同推動婚戀教育。由于大學(xué)生不只在校園生活，家庭和社會應(yīng)與高校形成婚戀教育合力，系統(tǒng)傳授婚戀知識。家庭層面應(yīng)注重傳遞正確的婚戀觀和當(dāng)好表率，幫助大學(xué)生扣好“第一粒扣子”。社會層面要加強(qiáng)人口和生育政策宣傳解讀，注重營造健康、積極的婚育文化氛圍。

文/楊華磊 李雙雙

作者單位：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院