據(jù)中新網(wǎng)6月12日?qǐng)?bào)道，去年7月，發(fā)生于河南欒川縣的“20年后男子當(dāng)街掌摑老師”事件經(jīng)媒體報(bào)道后引發(fā)持續(xù)關(guān)注。中新網(wǎng)記者從當(dāng)事學(xué)生常驍(化名)代理律師郭京朝處獲悉，該案將于今日在欒川縣人民法院開庭審理。郭京朝表示，其將在庭上為常驍進(jìn)行無(wú)罪辯護(hù)。

網(wǎng)傳視頻截圖：當(dāng)事人常驍攔路毆打老師

20年后“復(fù)仇”

他當(dāng)街掌摑班主任，并讓同伴拍下視頻

從河南欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)十余年后，32歲的常驍用幾記耳光“回報(bào)”了自己初二時(shí)的班主任張明(化名)。

事情要從2018年12月15日在網(wǎng)絡(luò)瘋傳的一段視頻說(shuō)起。在這段1分多鐘的視頻里，常驍攔住了一輛行使中的黑色電動(dòng)車，車上坐的正是自己當(dāng)年的班主任張明。

“還記不記得我？”話音未落，常驍對(duì)著張明的臉扇了一記耳光。接著，他又繞到電瓶車左側(cè)，多次質(zhì)問張明：“以前咋削我的，還記不記得？”并再次向?qū)Ψ缴攘硕嘤浂?，最后扔下一句話：“我見你一次，打你一次”?

動(dòng)手前，常驍明確示意身旁的伙伴用手機(jī)拍攝下打老師的過程。

視頻里，健壯的常驍看起來(lái)咄咄逼人，而班主任張明卻顯得不知所措。在被打了幾耳光后，張明嘟囔著對(duì)常驍說(shuō)了幾聲對(duì)不起。

視頻中掌摑老師事件，實(shí)際發(fā)生于2018年7月。事發(fā)當(dāng)日，常驍約朋友外出釣魚，途中偶遇了當(dāng)年的班主任張明。無(wú)意中相遇，激起了常驍壓在心里20多年的“憤怒”。

據(jù)郭京朝律師介紹，常驍選擇在20年后報(bào)復(fù)，緣起初二時(shí)，因自己在課上打瞌睡，被張明責(zé)罰蹲在講臺(tái)下面。期間，張明對(duì)常驍?shù)念^部和身上多次腳踹。之后，張明又要求常驍面對(duì)黑板罰站，并要求常驍在手中舉起一塊木板。

“這件事對(duì)常驍產(chǎn)生了很嚴(yán)重的心理陰影，以至于畢業(yè)十幾年以后，他看到有關(guān)老師欺辱學(xué)生的新聞，都會(huì)情緒激動(dòng)?！惫┏榻B，事發(fā)前不久，常驍正好看到了一則老師欺負(fù)女學(xué)生的新聞，這也是觸發(fā)他行為失當(dāng)?shù)脑蛑弧?

對(duì)于事發(fā)經(jīng)過，記者發(fā)現(xiàn)，一名自稱為常驍本人的貼吧用戶“駱駝鳥009”在2018年12月16日發(fā)布帖子，解釋了其打老師的原因。貼文寫道：“當(dāng)我為人父時(shí)我依然過不了這一道坎，因?yàn)槟銓?duì)我造成的心靈傷害依然可以讓我做噩夢(mèng)，我一定要解決。”

事發(fā)5個(gè)月后，據(jù)欒川縣公安局通報(bào)，張明于2018年12月17日向警方報(bào)案。12月20日，常驍因涉嫌尋釁滋事罪被刑拘。

欒川縣公安局情況通報(bào)

老師被打后感到“不光彩”

隱瞞5個(gè)月后選擇報(bào)警

“報(bào)復(fù)”行為發(fā)生在2018年7月，但事情過去5個(gè)月后，被打老師張明才選擇向警方報(bào)案。

據(jù)媒體報(bào)道，對(duì)于自己被學(xué)生毆打的事情，張明起初選擇了隱瞞，甚至對(duì)妻子也只字未提。然而，5個(gè)月后，這段“報(bào)復(fù)”視頻卻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。張明對(duì)媒體稱：“全國(guó)人民都知道了，我現(xiàn)在上街買菜，都感覺有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)?！?

事件持續(xù)發(fā)酵后，張明任教的欒川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人，在多個(gè)微信群里看到了張明被毆打的視頻，核實(shí)情況后，校方才在12月16日向欒川派出所提交了《舉報(bào)控告書》。

對(duì)于此事，據(jù)媒體報(bào)道，校方稱，“(常驍)對(duì)過去的老師毆打謾罵，肆無(wú)忌憚，無(wú)法無(wú)天。不僅如此，他還蓄意進(jìn)行錄像，并在網(wǎng)上傳播。強(qiáng)烈要求公安機(jī)關(guān)查清事實(shí)，嚴(yán)懲肇事者，追究其法律責(zé)任，承擔(dān)人身及精神損害賠償，并刪除打人視頻，公開賠禮道歉?！?

本案庭審前夜，6月10日晚間，自稱為“20年后學(xué)生打老師當(dāng)事人父親”的賬號(hào)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)文稱：兒子其實(shí)非常尊重老師，如果兒子的行為無(wú)意傷到哪位老師的感情，我再次向大家道歉。

此外，文中提到，在兒子進(jìn)去(被刑拘)后，自己一直想去給老師道歉，想私下和解。家人、律師都去找過。也托熟人、中間人去問過，一共不下二十來(lái)次，對(duì)方都很抗拒。他還表示，只想要法律的公平公正。

自稱為“20年后學(xué)生打老師”當(dāng)事人父親在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的文章

辯護(hù)律師：

其行為應(yīng)屬治安處罰，不適用“尋釁滋事”

在被拘5個(gè)多月后，常驍將于今日出庭受審。

對(duì)于常驍?shù)男袨?，檢方在起訴書中指控：常驍在公共場(chǎng)所出于報(bào)復(fù)動(dòng)機(jī)，為發(fā)泄情緒，借故生非，當(dāng)眾攔截、辱罵、毆打中學(xué)老師，并有意錄制視頻傳播給他人觀看；導(dǎo)致該視頻在網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，嚴(yán)重影響老師的工作、生活及家庭安寧，并引發(fā)全社會(huì)對(duì)尊師重道傳統(tǒng)美德的非議；影響惡劣，嚴(yán)重破壞了社會(huì)秩序，應(yīng)當(dāng)以尋釁滋事罪追究刑事責(zé)任。常驍在投案途中被偵查機(jī)關(guān)捕獲，可視為自動(dòng)投案。到案后如實(shí)供述罪行，可以從輕或者減輕處罰。

對(duì)此，郭京朝對(duì)中新網(wǎng)記者表示，所謂“借故生非”，可以理解成“事出有因”。他解釋，常驍毆打老師并非無(wú)緣無(wú)故，而是因過去被老師責(zé)罰留下了心理陰影。

至于錄制視頻傳播，郭京朝提出：“起初只想在同學(xué)群里小范圍傳播，沒想到會(huì)被放上網(wǎng)絡(luò)?！?

“我們必須承認(rèn)，常驍?shù)男袨榭隙ㄓ绣e(cuò)，他自己也在刑拘期間表示后悔，并寫下了道歉書?！备赣H常磊也回應(yīng)稱：“兒子打人有錯(cuò)，但這不應(yīng)該算犯罪。

媒體公開報(bào)道的常驍?shù)狼感?/span>

對(duì)此，郭京朝也提出，常驍?shù)男袨楹瓦^失不應(yīng)在“尋釁滋事罪”的刑法范疇，而應(yīng)適用治安管理處罰法。

在郭京朝在向記者提供的辯護(hù)詞中寫道：“常驍?shù)男袨橛|犯的是《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，未達(dá)到犯罪程度。”因此，郭京朝表示，將在庭上為常驍做無(wú)罪辯護(hù)。

郭京朝向記者展示的辯護(hù)詞內(nèi)容

律師觀點(diǎn)

尋釁滋事罪過重，支持有罪免罰

對(duì)于20年后報(bào)復(fù)老師“報(bào)仇雪恨”的行為，是有情可原還是有罪當(dāng)罰？隨著視頻的流出，這一話題也引發(fā)了網(wǎng)友的爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為，以暴制暴的行為，明顯是違法犯罪，但也有網(wǎng)友表示，學(xué)生打老師事出有因，不應(yīng)上刑罰。

微博留言截圖

常驍?shù)男袨閼?yīng)該如何定性？在北京京師律師事務(wù)所律師范辰看來(lái)：“以暴制暴的行為肯定不對(duì)，但在程度上還不足以定性為尋釁滋事。”

范辰律師提出，在尊師重道的價(jià)值導(dǎo)向面前，即便老師過去有過激的行為，但時(shí)隔多年后選擇報(bào)復(fù)并毆打自己的老師，這種行為肯定不應(yīng)該。

但在范辰看來(lái)，檢方提出的“尋釁滋事罪”，常驍?shù)男袨樵诔潭壬喜⒉粯?gòu)成。他解釋稱，一方面張老師此前對(duì)待學(xué)生的行為的確存在問題，另一方面常驍?shù)臍蛐袨椴⑽磳?duì)老師造成嚴(yán)重傷害，也在事后表示出了歉意。

范辰認(rèn)為，常驍?shù)男袨楦稀坝凶锩饬P”的處理辦法。他提出，按照刑事判決的“謙抑原則”，在處理糾紛時(shí)，應(yīng)盡可能減少使用刑事處罰。范辰解釋，所謂刑法謙抑原則，指用最少量的刑罰取得最大的刑罰效果。

“這意味著，只有在沒有可代替刑罰的其他適當(dāng)方法存在條件下，才能將某種違反法律秩序的行為設(shè)定成犯罪行為?！狈冻秸f(shuō)。

因此，在范辰認(rèn)為，對(duì)于常驍報(bào)復(fù)老師的做法，更應(yīng)該以批評(píng)教育為主。