（觀察者網(wǎng) 訊）

據(jù)美國《邁阿密先驅(qū)報》當?shù)貢r間3月24日報道，經(jīng)當?shù)鼐阶C實，佛羅里達州帕克蘭市馬喬里?斯通曼?道格拉斯高中槍擊案中的一名幸存者于上周六晚自殺身亡。

圖為馬喬里?斯通曼?道格拉斯高中為悼念槍擊案中喪生的學(xué)生和教職工設(shè)置的紀念一角（圖：CBS新聞）

死者為該校就讀的一名高二男生，他也親歷了去年的槍案發(fā)生。但目前暫未對外公布這名少年的具體信息，也不確定本次自殺是否與槍擊案相關(guān)，警方和法醫(yī)部門還將做進一步的調(diào)查。

這也是繼此前西德尼?艾洛 （Sydney Aiello）自殺后發(fā)生的第二起幸存者自殺案，在槍案發(fā)生中失去最好朋友的她在與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）和幸存者的負罪感作斗爭后選擇自殺身亡。

這不由得令人擔(dān)憂，到底還有多少槍案親歷幸存者以及失去親人的家人、朋友們在經(jīng)歷這樣的精神痛苦，他們又該向何處傾訴。

當晚，帕克蘭槍擊案的幸存者、后來成為槍支暴力活動人士受到關(guān)注的18歲少年戴維霍格（David Hogg）立即在Twitter上分享了他的悲痛并寫道：

“如果學(xué)校和政府再不做點什么，還會有多少孩子因自殺離我們而去”。（圖源：推特）

學(xué)校并沒有立即對此作出回復(fù)。24日校董會成員諾拉?魯伯特告訴CBS新聞?wù)f：“當我們在治愈傷痛的道路上前行時，悲痛也繼續(xù)在我們的社區(qū)蔓延。還有很多工作要做，才能慢慢愈合人們的傷口?！?

盡管自殺細節(jié)尚未清楚，但營利組織“SAVE”中擔(dān)任自殺預(yù)防執(zhí)行董事丹?雷登伯格（Dan Reidenberg）認為在這種情況下，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）和幸存者的負罪感可能是一個因素。

“正面臨畢業(yè)的青少年們意識到再也無法同在槍擊案中喪生的朋友一起分享這個過程，這種重大事件的發(fā)生給他們?nèi)松鷰砹藝乐氐膫Α！彼@樣解釋道。

接連發(fā)生的自殺事件也讓人們感到不安，這是否會帶來傳染效應(yīng)？其他身處同樣境況的人在看了媒體的集中報道后是否會效仿其自殺做法？

幸存者自殺的做法再次將如何有效應(yīng)對災(zāi)難后引發(fā)的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）這一問題擺到了人們眼前，迫使所有人重視它緩慢且長期持續(xù)給人帶來的致命影響。

“第二次聽到幸存者自殺的消息了，真的很心痛！請一定要求助啊！也讓我們多一點關(guān)注，去傾聽他們，大家要彼此溫暖??！”

“如果你認識帕克蘭槍擊案幸存者或是其他槍擊案幸存者，請伸出你的援手吧！多多關(guān)注他們”

網(wǎng)友們紛紛呼吁人們應(yīng)更多關(guān)注那些尚在經(jīng)歷痛苦的幸存者們（圖：推特）

盡管每次災(zāi)難或事故發(fā)生時，相關(guān)的心理援助專家團隊會及時趕往事件現(xiàn)場展開心理疏導(dǎo)、咨詢援助等相關(guān)工作。但經(jīng)常被忽視的是當個體經(jīng)歷或目睹了重大創(chuàng)傷事件后，其可能導(dǎo)致的精神障礙有的會延遲出現(xiàn)并在此后較長的時間內(nèi)持續(xù)不斷地反復(fù)折磨和困擾其本人。

同時，帶來的傷害除了事件本身帶給人的痛苦，面對他人離去的悲痛、媒體不恰當甚至違反倫理的報道方式、接受心理援助時受到的二次傷害或是周圍人的態(tài)度都潛移默化地影響了當事人。

傷口被無情地撕開，卻沒有愈合它的能力。

部分人會像此次自殺案件的主人公們一樣始終持有幸存者的內(nèi)疚感（Survivors’ Guilt），正如自殺女孩西德尼?艾洛母的母親說西德尼抗拒去學(xué)校，對朋友不幸遇難一直耿耿于懷。

這也屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）中的一種表現(xiàn)形式，尤其常見于經(jīng)歷過重大自然災(zāi)害、意外事故等人群中。

不同經(jīng)歷帶給人幸存者內(nèi)疚感的強度以及持續(xù)時間也會因人而異。但潛在感覺是共通的，即陷入一種“別人去世，自己卻活下來，或者別人去世，自己也不配活下去”情緒中，激起個人自殺傾向。

青少年尤其容易受到這種情緒的困擾。因缺乏完整的認知能力，他們無法有效理解和看待所經(jīng)歷的事情和處理自身情緒，對周遭的人和事務(wù)又極易敏感。在沒有及時有效的心理輔導(dǎo)的情況下，他們要么選擇類似自殺這種極端方式，或者造成這種消極的災(zāi)難認知持續(xù)影響至終生。

對此，丹?雷登伯格（Dan Reidenberg）強烈建議道：對成年人、老師和同齡人來說，了解青少年自殺的警告信號是很重要的，這些信號包括學(xué)業(yè)成績的變化，以及帶有輕生傾向的語言、行為等表現(xiàn)。

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