文匯網(wǎng)12月3日消息，巴黎時(shí)間當(dāng)天上午9點(diǎn)，世界經(jīng)合組織（OECD）發(fā)表了第七輪國(guó)際學(xué)生評(píng)估結(jié)果（PISA 2018）：北京、上海、江蘇省和浙江省組成的中國(guó)部分地區(qū)聯(lián)合體分別在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)三項(xiàng)測(cè)試均位居第一。

在共有來(lái)自79個(gè)國(guó)家和地區(qū)約60萬(wàn)學(xué)生參與的測(cè)試中，由北京、上海、江蘇、浙江組成的中國(guó)部分地區(qū)聯(lián)合體在閱讀（555）、數(shù)學(xué)（591）和科學(xué)（590）三項(xiàng)測(cè)試中遙遙領(lǐng)先，新加坡緊隨其后。OECD國(guó)家在上述三項(xiàng)上的平均成績(jī)分別為487分、489分和489分。

從2009年、2012年連續(xù)兩年排名第一，到2015年的排名第十，再到如今的回歸第一，上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)張民選認(rèn)為，閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科都取得了第一，值得慶賀。但，三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科不是基礎(chǔ)教育的全部。

“無(wú)論是高等教育、職業(yè)教育還是終身教育，我們和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有差距?！彼硎?，此次PISA測(cè)試奪冠讓我們?cè)黾恿俗孕?，我們的成?jī)有目共睹，但是面對(duì)好的成績(jī)，我們要清醒，要看到自己身上的問(wèn)題和有待繼續(xù)改進(jìn)的地方，要塑造全面的人、辦人民滿意的教育方面還有大量工作需要開展，任重道遠(yuǎn)。

中國(guó)四省PISA 2018成績(jī)問(wèn)鼎全球

最弱勢(shì)的學(xué)生閱讀能力超過(guò)OECD國(guó)家學(xué)生平均水平

最早開始于2000年，每三年一輪，PISA是目前世界上最具影響力的國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一。

PISA測(cè)試評(píng)估主要分為三個(gè)領(lǐng)域：閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)。在PISA2018測(cè)試中，測(cè)試重點(diǎn)放在了學(xué)生在數(shù)字環(huán)境下的閱讀能力，同時(shí)將閱讀素養(yǎng)定義為對(duì)文本的理解、使用、評(píng)估、反思和參與，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)掘潛力并參與社會(huì)實(shí)踐。

比對(duì)數(shù)據(jù)，上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所上海PISA研究中心助理研究員王湖濱分析，從學(xué)生閱讀上的精熟度水平看，四省市低表現(xiàn)（2級(jí)以下）學(xué)生的比例為5.2%、高表現(xiàn)（5級(jí)和6級(jí)）學(xué)生比例為21.7%，其中6級(jí)學(xué)生比例為4.2%?！霸谒袇⑴c的國(guó)家和地區(qū)中，四省市的低表現(xiàn)學(xué)生比例是最低的。”王湖濱表示，這意味著，即使是代表中國(guó)大陸參與測(cè)試的這四個(gè)省市中最弱勢(shì)的學(xué)生，其閱讀能力都超過(guò)了OECD國(guó)家/地區(qū)的平均學(xué)生水平。

為何中國(guó)四省市學(xué)生能在此輪PISA中表現(xiàn)如此優(yōu)異？王湖濱認(rèn)為，這與中國(guó)近幾年持續(xù)推進(jìn)的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不無(wú)關(guān)系。以上海為例，作為第一個(gè)整體通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的省（區(qū)、市），上海不斷加大義務(wù)教育投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“四省市還要持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)和校間差距。”王湖濱表示，2020年，四省市將貫徹國(guó)家的政策要求，全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校公民辦學(xué)校同步招生和民辦學(xué)校搖號(hào)，這將對(duì)縮小公民辦學(xué)校的差距有極大的推動(dòng)作用。

張民選認(rèn)為，未來(lái)應(yīng)該在促進(jìn)區(qū)域間的教育均衡發(fā)展上做出更多探索?！斑@次參加PISA測(cè)試的北京、上海、江蘇、浙江四地，人口約1.8億。四個(gè)省市應(yīng)該是目前全國(guó)教育最發(fā)達(dá)的地區(qū)，但不是中國(guó)教育的全部，我們的基礎(chǔ)教育還面臨著地域發(fā)展不均衡的問(wèn)題?！彼J(rèn)為，下一步發(fā)展的重點(diǎn)應(yīng)該放在解決教育在地區(qū)間的發(fā)展不平衡問(wèn)題。

亟待培育中國(guó)學(xué)生積極的成長(zhǎng)心態(tài)

與上一輪PISA相比，本輪PISA測(cè)試新增了學(xué)生全球勝任力測(cè)試；新增了全面、多維度了解學(xué)生身心健康，主觀幸福感狀況的學(xué)生問(wèn)卷，包括身體的健康和人際關(guān)系的和諧等。

有一個(gè)數(shù)據(jù)值得深思，中國(guó)四省市學(xué)生中僅有55.6%具有成長(zhǎng)心態(tài)，即他們相信自身才華是可以隨著努力而改變的。對(duì)此，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授朱雁認(rèn)為，成長(zhǎng)心態(tài)不僅與學(xué)科素養(yǎng)成就有關(guān)，還與很多其他因素有緊密的聯(lián)系，例如學(xué)生完成復(fù)雜任務(wù)的動(dòng)機(jī)，他們對(duì)教育的重視以及他們對(duì)未來(lái)的期望等。“因此，我們也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)更多學(xué)生擁有積極的成長(zhǎng)心態(tài)”。

朱雁的觀點(diǎn)也與OECD秘書長(zhǎng)安赫爾·古里亞不謀而合。他表示，積極的成長(zhǎng)心態(tài)能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要通過(guò)努力，他們是可以提高自身智力的。“我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生將挫折視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自然組成部分，并建設(shè)性地其視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)嘗試新事物并從經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)提供更好的準(zhǔn)備”。

張民選表示，2021年的PISA測(cè)試會(huì)增加創(chuàng)新能力測(cè)試，中國(guó)學(xué)生能否繼續(xù)拔得頭籌，值得期待。

對(duì)于此次中國(guó)四省市學(xué)生獲得的好成績(jī)，OECD教育與技能司司長(zhǎng)安德烈亞斯·施萊歇爾在與上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副教授徐瑾?jiǎng)陆涣鲿r(shí)，夸贊道，中國(guó)四省市向全世界展示了教育質(zhì)量和均衡是可以兼得的。學(xué)生的卓越表現(xiàn)得益于中國(guó)政府實(shí)施的有效教育政策，尤其是在打造卓越師資隊(duì)伍上，中國(guó)上海地區(qū)堪稱實(shí)踐典范。

“上海利用各種途徑吸引優(yōu)秀的青年加入教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師或校長(zhǎng)到最具挑戰(zhàn)的學(xué)校，通過(guò)師資流動(dòng)、委托管理和學(xué)校結(jié)對(duì)等機(jī)制實(shí)現(xiàn)教師資源的均衡發(fā)展?！卑驳铝襾喫埂な┤R歇爾表示，表現(xiàn)最好的教育質(zhì)量，老師的質(zhì)量是第一位的，上海正致力于培養(yǎng)具有高質(zhì)量和奉獻(xiàn)精神與熱情的師資隊(duì)伍。

作者：李晨琰