“浮島丸”案憲法請(qǐng)?jiān)溉舜頃?huì)議共同委員長(zhǎng)金明信韓國(guó)日?qǐng)?bào)

“浮島丸”案憲法請(qǐng)?jiān)溉舜頃?huì)議共同委員長(zhǎng)金明信稱，6月就收到了日本方面的信息，雖然日本政府否認(rèn)登船名單存在，其實(shí)日本這次提供的數(shù)據(jù)包括 1945 年 8 月 22 日登船的朝鮮人名單，具體來(lái)說(shuō)包括日本海上自衛(wèi)隊(duì)江戶保安部編制的兩份登船者名單，橫須賀地方修復(fù)部編制的朝鮮人旅客登船者、遇難者名單和相關(guān)報(bào)告16 份，以及 1945 年 12 月，日本第二復(fù)員省發(fā)布的朝鮮人遇難者名單。

這邊廂，韓國(guó)媒體竭盡所能讓會(huì)議看上去“成果豐碩”，而在日本媒體看來(lái)，岸田此行沒(méi)有什么關(guān)注的必要，對(duì)于歷史問(wèn)題除了一如既往地拒不承認(rèn)之外，還順手譏刺了一下韓國(guó)的“食言”歷史。

而在對(duì)韓國(guó)漁業(yè)影響巨大的福島核污染水排放問(wèn)題上，韓、日兩國(guó)政府高官默契地保持了沉默，只是韓日官媒異口同聲地稱排污沒(méi)有造成可以檢測(cè)出的問(wèn)題，韓國(guó)總統(tǒng)府甚至在8月末，曾要求在野黨就“編造涉日本核污水排放謠言”道歉。對(duì)內(nèi)對(duì)外的“軟硬有別”，讓人不得不感嘆尹政府的身段柔軟。

尹錫悅的親日傾向自上任以來(lái)就毫不掩飾，任用金泰孝作為具體經(jīng)辦人，極力促成與岸田內(nèi)閣的媾和，也是尹錫悅重要的政績(jī)之一。但令韓國(guó)民眾感到不安的，不僅是針對(duì)歷史問(wèn)題的綏靖和出賣，更有針對(duì)歷史教育的修正主義和粉飾傾向。

繼稱“和日本是歷史恩怨，日韓不應(yīng)該再繼續(xù)對(duì)抗”、任用極右翼分子出任獨(dú)立紀(jì)念館館長(zhǎng)，為韓國(guó)保守派政治人物稱“我們的祖先是日本人”辯護(hù)等匪夷所思的操作之后，尹政府在反動(dòng)之路上又邁出了新的一大步：修改歷史教科書，淡化日本侵略罪行。

2025年3月（韓國(guó)新學(xué)年從3月開(kāi)始）即將投入使用的新版韓國(guó)高中歷史教科書中，編寫者有意縮小日軍慰安婦問(wèn)題、擁護(hù)獨(dú)裁政權(quán)。

韓國(guó)的教科書由不同出版機(jī)構(gòu)編寫，學(xué)校自行選擇使用，被外界懷疑有問(wèn)題的，是韓國(guó)學(xué)歷評(píng)價(jià)院出版韓國(guó)史教科書。

這次學(xué)評(píng)院版教科書是第一次通過(guò)審定，敘述韓國(guó)近現(xiàn)代史人物和事件的《韓國(guó)史2》的內(nèi)容與其他機(jī)構(gòu)的教科書有很大差異。對(duì)于日軍“慰安婦”，沒(méi)有具體提及性剝削，而只是寫道“把年輕女性帶到中國(guó)和東南亞等地，過(guò)著可怕的生活”。與其他教科書相比，減少了對(duì)“慰安婦”問(wèn)題的說(shuō)明，措辭也非常抽象。

另外，書中著重介紹了前總統(tǒng)李承晚，將李承晚政權(quán)表述為“長(zhǎng)期執(zhí)政”，而不是“獨(dú)裁政權(quán)”，將樸槿惠政府干政事件解釋為“民間人涉嫌介入國(guó)政”，淡化了崔順實(shí)干政，樸槿惠濫權(quán)的負(fù)面影響。

根據(jù)韓國(guó)媒體的進(jìn)一步調(diào)查，學(xué)評(píng)院出版社只有6名在編員工，執(zhí)筆團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)研討會(huì)上曾對(duì)現(xiàn)行歷史教科書發(fā)表過(guò)質(zhì)疑，稱“現(xiàn)有的教科書好像因沒(méi)有展現(xiàn)自由黨政府和軍人政府時(shí)期的政策導(dǎo)致平民受傷或死亡的痛苦過(guò)去而急不可耐”，“‘日本是強(qiáng)者和邪惡的國(guó)家，朝鮮是弱者和善良的國(guó)家’這樣的敘述是用公式化的二分法書寫的自我憐憫性敘述”。而且，編寫團(tuán)隊(duì)的某位編輯在教材審定之后，晉身教育部長(zhǎng)官青年輔佐官（教育部長(zhǎng)秘書），其背后的原因已引發(fā)在野陣營(yíng)的關(guān)注和懷疑。

學(xué)校教材，還可以用學(xué)校自主選擇、出版言論自由來(lái)解釋，但軍事院校政教教材的修改，就難以自圓其說(shuō)了。

韓國(guó)國(guó)防部2024年新版精神戰(zhàn)力教育基本教材共同民主黨議員洪起元辦公室

上月，韓國(guó)國(guó)防部對(duì)軍人精神戰(zhàn)力教育教材進(jìn)行了修訂，抗日義兵運(yùn)動(dòng)相關(guān)內(nèi)容被大幅刪減。特別是新版教材中介紹日本侵奪主權(quán)的部分，日本被評(píng)價(jià)是“短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的國(guó)家”，朝鮮則是“連治安都維持不了的國(guó)家”。

韓國(guó)國(guó)防部2024年新版精神戰(zhàn)力教育基本教材，其中以“淪為殖民地的無(wú)力國(guó)家”為題，分三頁(yè)介紹了從舊韓末到日本帝國(guó)主義強(qiáng)占時(shí)期的歷史。

在介紹日本侵奪主權(quán)的這一章中，稱當(dāng)時(shí)的日本“通過(guò)明治維新這一近代化，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵”。而對(duì)于朝鮮王朝則這樣介紹道，“列強(qiáng)為了在韓半島占據(jù)主導(dǎo)權(quán)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各種利益受到了侵犯，日本發(fā)動(dòng)了清日戰(zhàn)爭(zhēng)（1894~1895年）和日俄戰(zhàn)爭(zhēng)（1904~1905年），朝鮮半島成為列強(qiáng)的戰(zhàn)場(chǎng)。別說(shuō)富國(guó)強(qiáng)兵，連治安都無(wú)法維持的朝鮮無(wú)力阻止戰(zhàn)爭(zhēng)?！?

書中還寫道，“由于未能保住國(guó)家，發(fā)生了史無(wú)前例的事態(tài)，如明成皇后被日本浪人殺害的乙未事變（1895年）、高宗感到人身安全受到威脅，將住處遷往俄羅斯公館的俄館播遷事件（1896年）?！?

這些內(nèi)容與2019年制定的舊版教材有很大不同。5年前的教材分為五頁(yè)，講述了同一時(shí)期的內(nèi)容，“在急劇變化的國(guó)際形勢(shì)下，為了維護(hù)岌岌可危的國(guó)家主權(quán)，目標(biāo)是通過(guò)以皇帝權(quán)為媒介的近代改革，對(duì)外加強(qiáng)自主獨(dú)立，建設(shè)以國(guó)民為中心的國(guó)家?！边@突出了大韓帝國(guó)為近代改革和維護(hù)國(guó)權(quán)而作出了努力，也取得了成果。

韓國(guó)國(guó)防部2024年新版精神戰(zhàn)力教育基本教材共同民主黨議員洪起元辦公室

新版教材還刪除了安重根在哈爾濱的義舉和以洪范圖將軍為首的全國(guó)抗日義軍運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

韓國(guó)國(guó)防部相關(guān)人士解釋說(shuō)，“基本教材不是歷史書，以前的教材同時(shí)記述了個(gè)別事件和人物，新版教材則是以軍人必須知道的核心內(nèi)容為基礎(chǔ)編寫的。新版教材也清楚地記述了獨(dú)立運(yùn)動(dòng)歷史和大韓帝國(guó)、抗日義兵、獨(dú)立軍、光復(fù)軍的活躍程度，明確記述了抗日獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是（韓國(guó)）國(guó)軍的精神基礎(chǔ)。”

圍繞歷史教材的爭(zhēng)拗，表面上摻雜了不同黨派的政治利益、不同團(tuán)體的學(xué)術(shù)利益、不同史觀利益集團(tuán)的現(xiàn)實(shí)利益等，實(shí)質(zhì)上是韓國(guó)建國(guó)后，在沒(méi)有清算歷史問(wèn)題，妥善處置朝奸、日寇歷史遺留問(wèn)題的情況下，與日本“邦交正常化”，默許、甚至支持親日大資本家控制國(guó)家命脈，放任“軍閥-財(cái)閥”二元權(quán)力結(jié)構(gòu)無(wú)序發(fā)展的后遺癥。

根據(jù)韓國(guó)蓋洛普9月6日發(fā)布的最新民調(diào)結(jié)果顯示，總統(tǒng)尹錫悅的施政好評(píng)率為23%，差評(píng)率為67%，推行醫(yī)學(xué)院擴(kuò)招是影響好評(píng)差評(píng)的最大因素。

2025年是韓日邦交正?；?0周年，如何處理與樸槿惠及其背后老派保守黨團(tuán)的關(guān)系，如何評(píng)價(jià)促成韓日邦交正?；臉阏酰绾翁幚眄n日關(guān)系，是尹總統(tǒng)面向過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的三個(gè)重要問(wèn)題。

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