楊浦區(qū)小學英語學科名師、打虎山路第一小學英語教師汪麗清錄制小學英語三年級課程。 本文圖均為 澎湃新聞記者 張呈君 圖

“Those grapes are sour.They are not sweet at all.”2月19日下午，在位于上海市靜安區(qū)青云路的上海市第六十中學的一間教室里，一節(jié)特別的小學三年級英語課正在進行。主講教師是楊浦區(qū)小學英語學科名師、打虎山路第一小學英語教師汪麗清。

以往，汪麗清面對的是一個班的學生，這一次，她面對的是攝像機，她正在進行在線教育課程錄制，她的學生將會是全上海所有的三年級學生。

2月18日，上海市教委宣布，為滿足疫情防控期間廣大學生居家學習的需要，中小學在線教育將從3月2日起正式開始，按照“同一學段、同一課表、統(tǒng)一授課老師”的原則，專門組織1000多名全市的優(yōu)秀教師開發(fā)建設錄播的課程，共涉及小學、初中、高中三個學段，總計約21個學科，141門課程。

上海的網(wǎng)上課程安排有何特點？這些課程又是如何錄制的？澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者進行了探訪。

課程錄制中

錄網(wǎng)課和平時上課有什么不一樣？

在閔行區(qū)融媒體中心演播廳，2月19日下午正在進行的是小學語文一年級第二學期第一單元第3課《小青蛙》的錄制，主講教師是來自長寧區(qū)江蘇路第五小學陶瑛。

授課教師在錄制網(wǎng)課 澎湃新聞記者 俞凱 圖

正處疫情防控特殊時期，為了確保安全，融媒體中心門口設有專人進行體溫測量，登記信息及健康狀況。電梯內(nèi)外均擺放了一次性抽紙，進入錄制大樓需清洗雙手并穿上一次性鞋套。

負責語文網(wǎng)課錄制工作的閔行區(qū)融媒體中心制作部主任蔣愛琴告訴澎湃新聞記者，閔行區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)疾控中心針對網(wǎng)課錄制工作專門出臺了指導意見，包括疫情特殊時期錄制場地的消毒、保健等方案。為了保證錄制效果，授課教師在錄制時口罩可暫時摘下，錄制結束需要立即戴好。

這是錄制現(xiàn)場的演播廳 澎湃新聞記者 俞凱 圖

蔣愛琴表示，經(jīng)過一周時間的磨合，從2月17日起已開始進入正式錄制階段。1-5年級第一單元的語文網(wǎng)課錄制是同步進行的。首批36個課時的成片將在2月24日前完成，后續(xù)將按照“提前一周完成下周播出任務”的時間進度進行后續(xù)網(wǎng)課的錄制，直到疫情結束。

錄網(wǎng)課和平時上課有什么不一樣？上海市松江區(qū)民樂學校教師樊裔華說，網(wǎng)絡課程的設計預設性極強，每一句話，每一個問題，每一步引導都要考慮“精致”。傳統(tǒng)語文教學是師生對話的過程，互動很多，而錄播網(wǎng)絡課程時現(xiàn)場沒有學生，這就要求對網(wǎng)絡課程的設計考慮得更全面，預設得更充分，要盡可能地設想所有聽課學生可能出現(xiàn)的各種學習困難。為了讓這樣的網(wǎng)絡課程有一定的現(xiàn)場感，讓學生能有“代入感”，樊裔華和她的團隊在教學中專門加入了許多學生回答問題的音頻。

為了合理控制學生在網(wǎng)時間，保障學生身心健康，上海市教委制定了統(tǒng)一的課表，每節(jié)錄播課的時間約20-30分鐘，視年級高低不同，小學在20分鐘以內(nèi)，中學不超過30分鐘。兩堂課之間休息間隔至少為20分鐘。

汪麗清正在錄制英語課程。

讓學生“見屏如面”

上海市實驗小學校長楊榮認為，課程安排比較合理地平衡了“學習”與“健康”的關系。針對社會普遍關注的視力等問題已有所回應，課與課之間安排20分鐘課間休息，課間休息安排室內(nèi)鍛煉活動、眼保健操、藝術欣賞等內(nèi)容，體現(xiàn)了“五育并舉”的育人取向。

在線課表中，初中每天第一節(jié)以語文課為主、第二節(jié)以數(shù)學課為主，體育與健身課基本都安排在上午最后一節(jié)，午休時間和自主閱讀有機結合，初中英語提供了兩套教學錄播課便于區(qū)域自主選擇。上海市風華初級中學校長堵琳琳認為，這樣的安排給了學校較大的自主設計空間，學?？梢愿鶕?jù)學情進行有針對性地答疑輔導或德育主題教育。

上海市控江中學校長姜明彥認為，本次在線教學工作方案滿足了高中學校教學的基本需要，同時為學校校本化實施預留了空間。學校將為不同年級的學生提供更好的心理輔導和發(fā)展支持，并安排適量的藝體活動，保證學生每天均有一定的體育鍛煉時間和藝術賞析時間。

這是閔行區(qū)融媒體中心錄制現(xiàn)場的導播室 。 澎湃新聞記者 俞凱 圖

上海在線教育課表上的每一節(jié)課，都凝聚了全市基礎教育精英力量的集體智慧。這些天，全市一千多名優(yōu)秀教師犧牲休息時間，正在緊鑼密鼓地錄制教學視頻，力爭為學生們奉上精彩課程。

上海市教委教研室信息技術教研員張汶老師認為，要讓學生“見屏如面”，對視頻課設計，教師面臨了不小的挑戰(zhàn)，比如學習時間如何在20分鐘左右完成講授任務，突出重點，精講精練，是對教師專業(yè)功底的挑戰(zhàn)。再比如在標準把握上，既嚴肅嚴謹，又生動形象地設計好教學，是對教師把握課程標準與技術應用能力的雙重挑戰(zhàn)。如何在缺少操作、實驗、實踐等限制條件下，盡可能呈現(xiàn)學習方法與學習過程，是對教學智慧的挑戰(zhàn)。如何尊重學生認知規(guī)律，講練結合，設計恰當?shù)慕虒W節(jié)奏，是對教學環(huán)節(jié)設計的挑戰(zhàn)。如何預設大部分學生可能會遇到的困惑點、難點、易錯點等，是對教學經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。

面對這些挑戰(zhàn)，在專家團隊指導下，上海視頻課的設計做了多方努力，盡可能做到突出重點、抓住關鍵、講練結合，通過設疑、解惑，增強教學的吸引力。盡可能統(tǒng)一各年級各學科視頻風格，在視頻中，教師“出鏡”時間要適當減少，避免無關內(nèi)容呈現(xiàn)。