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62歲的斯科特·羅斯高（Scott Douglas Rozelle）是斯坦福大學(xué)國際研究所的教授，已從事了約30年中國農(nóng)村研究，專注于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村發(fā)展。近十年來，羅斯高和中國合作伙伴組成的團(tuán)隊(duì)開展了一系列關(guān)涉農(nóng)村兒童發(fā)展的研究，并設(shè)計(jì)干預(yù)實(shí)驗(yàn)以期尋求解決問題的方案。

以下文本為視頻字幕（略有修改）：

這30年，我一直在進(jìn)行中國發(fā)展方面的研究。我第一次來的時(shí)候，中國的農(nóng)村還有人民公社，對不對？

十年以前，我經(jīng)常跟政府的媒體或者就是有意向支持我們項(xiàng)目的人下去（農(nóng)村）。那個(gè)時(shí)候，也就是2005年、2006年、2007年剛剛開始，中國這個(gè)農(nóng)村學(xué)校非常普遍， 是土房，里面黑黑的，三個(gè)孩子集中在一個(gè)桌子，沒書?？墒菦]書沒關(guān)系，因?yàn)闆]老師。有老師，可是他是代課老師，已經(jīng)兩三四五個(gè)月沒領(lǐng)到工資。真的，這個(gè)就是十幾年之前的事，現(xiàn)在呢？

現(xiàn)在特別特別難找出來這樣的學(xué)校。也有，不多。你隨便去找一個(gè)地方，現(xiàn)在蓋新的樓。2005年、2006年工資是歸中央財(cái)政抓緊的，不欠工資；2009年提高工資，現(xiàn)在跟公務(wù)員一樣。你知道，在陜西省，一個(gè)學(xué)區(qū)或者一個(gè)縣招一個(gè)新的老師，三個(gè)人申請，這三個(gè)人全部是大學(xué)生畢業(yè)的。

最近很多人在討論一系列的演講，就是有時(shí)候會說63%的農(nóng)村孩子現(xiàn)在不上高中，沒有高中這個(gè)教育水平。有人提出來，不對，沒有我們說的這個(gè)教育水平那么低。

我們用的數(shù)據(jù)是2010年的普查數(shù)據(jù)，第一, 中國最近二十年一直有這么快的發(fā)展，就是每一年比前一年還高。所以推廣高中，最近二十年有非常大的貢獻(xiàn)。第二，這七年來也有進(jìn)展，我們用的數(shù)據(jù)是2010年的，所以我想一部分的差距就在那里。

現(xiàn)在，也就是2017年的農(nóng)村教育，是不同的世界。

不管是什么樣的數(shù)據(jù)——普查或者大學(xué)上的數(shù)據(jù)，或者官方報(bào)上的數(shù)據(jù)——有一點(diǎn)不一樣，可是我覺得基本上問題不是63％，或者50％，或者40％。

有兩個(gè)東西：第一，我覺得基本上所有的孩子應(yīng)該在中國發(fā)展這個(gè)時(shí)候開始上高中；第二可能更重要，如果0到3歲，3到6歲小學(xué)，那個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，那到高中這個(gè)時(shí)候也可以學(xué)更好，也就把高中教育的質(zhì)量水平提高。我們的目標(biāo)，應(yīng)該是讓所有的中國人有一個(gè)非常好的教育水平、教育基礎(chǔ)，準(zhǔn)備對以后中國發(fā)展有很好的貢獻(xiàn)。

還有一個(gè)，人家最近給我提的一個(gè)問題。他們說你是不是對農(nóng)村媽媽的要求太高？我們知道，歷史上農(nóng)村婦女的地位也不高——其實(shí)最近十年二十年，中國女人的地位已經(jīng)提高很多，真的是提高很多。

我們?nèi)ト俣鄠€(gè)村子抽樣1800個(gè)媽媽跟奶奶還有孩子的（的家庭），40%（差不多800個(gè)戶）有兩個(gè)孩子，1000個(gè)只有一個(gè)孩子。800個(gè)有兩個(gè)孩子的人中，180個(gè)有兩個(gè)姑娘。我們問她們要不要再生？170（個(gè)家庭）說“NO，我不再生”。后來我問她們就有點(diǎn)逗：“婆婆要不要你再生？”要，基本上都要。“那你怎么樣？”她說我不聽，兩個(gè)孩子真的是夠了，負(fù)擔(dān)已經(jīng)很大。

她們說：“我們也聽說，肯定是聽電視或者親人，聽說現(xiàn)在女孩子照顧媽媽爸爸會比男孩還好，所以我們有兩個(gè)女孩就更好?！比缓?，這里另外一個(gè)就說：“我們有錢，我們不用準(zhǔn)備聘金，現(xiàn)在你讓你的小男孩結(jié)婚都非常貴，我們有兩個(gè)女孩，沒有這個(gè)想法?！彼袁F(xiàn)在在農(nóng)村社會，女孩子的地位真的變化很大。

你知道在很多非常貧困的社會，比如說在印度或者非洲，他們會做貝利(Bayley)測試，就是智力的測試，測試小男孩、小女孩六個(gè)月到三十個(gè)月的智力。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在貧苦社會，男孩比女孩高；在有錢的社會或發(fā)達(dá)國家的社會，剛好相反，小女孩會比小男孩高。小男孩是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單，女孩是聰明的，對不對？反正我們知道，在美國在歐洲就是這樣的。

現(xiàn)在我們的研究就發(fā)現(xiàn)，六個(gè)月到三十個(gè)月的中國女孩，她們的IQ，也就是她們的智力比男孩高1分，跟發(fā)達(dá)國家一樣。那就是說，在農(nóng)村家里，女孩跟男孩是一樣照顧的，都是愛。所以現(xiàn)在真的是（處在情況）變化的當(dāng)中，媽媽有選擇，有一點(diǎn)地位就可以，不完全聽那個(gè)家里的話，沒有完全解決這個(gè)事情。我知道她們的地位，沒有完全平衡，可是我覺得至少它提高不少，而且就是因?yàn)檎麄€(gè)社會發(fā)展，她的選擇很大很多，她在外面有就業(yè)體會，家里的資源多，所以，我覺得這個(gè)也是中國發(fā)展的非常重要的一部分。

我已經(jīng)在中國做了三十多年的科研，不管我們學(xué)什么，我們都是跟當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、醫(yī)院、疾控中心一起合作，而且（在）我們的團(tuán)隊(duì)，我和我的幾個(gè)外國學(xué)生可能是唯一的外國人?？墒俏覀冇袔资畮?、上百個(gè)合作者，都是中國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。

我們先找問題，然后看看怎么樣解決問題的。

2009年、2010年、2011年三年我們做了一系列的行動研究。我們?nèi)讉€(gè)小學(xué)，中學(xué)看看小孩子有沒有貧血，就是缺鐵缺鋅缺微量（元素）。中國農(nóng)村的孩子，10年、20年以前，很多是瘦瘦的，矮矮的，都是因?yàn)闋I養(yǎng)不足，現(xiàn)在熱量跟蛋白質(zhì)夠了，這個(gè)不是問題?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)他們還是微量（元素）不夠，特別是鐵跟鋅。

我們找100個(gè)學(xué)校，不但抽血，也給他們數(shù)學(xué)考試，后來把這一百個(gè)學(xué)校分成兩隊(duì)。50個(gè)學(xué)校，我們就給一片補(bǔ)鐵的維生素（片），給一個(gè)雞蛋，給一份營養(yǎng)中餐。另外50個(gè)學(xué)校不給，它是對照組。一年以后回來，發(fā)現(xiàn)什么呢？發(fā)現(xiàn)給維生素片或者給營養(yǎng)中餐這邊的數(shù)學(xué)水平提高。所以證明貧血或者缺少微量（元素）是個(gè)大問題。

后來慢慢地，國務(wù)院就開始推廣。2010、2011年的年底，他們推廣營養(yǎng)中餐，現(xiàn)在每一年就花了多少？40億美元，給超過3000萬個(gè)孩子一份營養(yǎng)中餐。你看，（對于）中國政府，這是一個(gè)看不清楚的問題，一個(gè)invisible problem對不對？后來發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)怎么解決這個(gè)問題，中國一下子就推廣692個(gè)貧困縣的營養(yǎng)中餐的項(xiàng)目。全世界沒有一個(gè)國家能夠做這個(gè)。

政府決定做，絕對很快就可以做好了。我經(jīng)常提的一個(gè)，也是最近十年的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我覺得是與0到3歲（嬰兒養(yǎng)育）有關(guān)系的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園的推廣。

剛好十年以前，我們?nèi)ト珖藗€(gè)省隨機(jī)抽樣很多很多農(nóng)戶，然后問他們，他們的孩子有沒有上3到6歲的幼兒園。后來發(fā)現(xiàn)，百分之二十幾上幼兒園，（其他人家）都不上。問他們，你愿不愿意花錢來上幼兒園？No! （他們說）3到6歲就不用上學(xué)。反正農(nóng)民那個(gè)時(shí)候就是（這么想的）。

現(xiàn)在呢，93%的秦巴山的孩子去上幼兒園。不但去交學(xué)費(fèi)，他們也要在那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里面租房子。租一間房子，一兩百塊錢，星期一到星期五，奶奶或者媽媽帶孩子住在那個(gè)房間，天天上幼兒園，然后周末都回家。

這個(gè)不得了，為什么呢？中國政府下決心推廣幼兒園，跟農(nóng)民說它的重要性，投資公立幼兒園，現(xiàn)在70%多是公立幼兒園。所以如果3到6歲十年做那么大的成就，我覺得0到3歲肯定也可以的，對不對？特別因?yàn)?，如果大家知?到3歲可能比3到6歲一樣或者更重要（的話）

（這）是一個(gè)看不見，我們不知道的問題，對不對？誰會想到50%、40%的農(nóng)村孩子認(rèn)知能力發(fā)展得慢。

我覺得，如果我們可以把0到3歲的發(fā)展過程跟初中、高中提高學(xué)習(xí)能力的過程，跟上大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程連起來——政府相信這個(gè)，也了解這是個(gè)問題，我覺得很快可以解決。

支持我們很多工作的人是國家衛(wèi)計(jì)委下面的培訓(xùn)中心的主任，叫蔡建華。蔡建華是一個(gè)了不起的人，他進(jìn)行這方面的工作已經(jīng)十幾年。蔡建華的建議是這樣，如果國家愿意把0.1 %GDP拿出來，就可以解決早期教育的問題。就是領(lǐng)導(dǎo)算出來，0.1%的GDP，也不低，對不對？因?yàn)橹袊腉DP越來越多?，F(xiàn)在是4%，差不多5%的GDP投資在教育方面。5%的2%，那0.1%對不對？我覺得這個(gè)是值的。

得過諾貝爾獎的經(jīng)濟(jì)學(xué)家Heckman，他算出來投資教育的報(bào)酬率，就是個(gè)人跟社會拿出來多少，發(fā)現(xiàn)什么呢？0到3歲投資1塊錢，回報(bào)率是18塊，1比18；3到6歲，8塊；小學(xué)這個(gè)，就是3塊；大學(xué)，在中國已經(jīng)花很多錢，投資1塊錢，能拿回來1塊錢；成人教育是負(fù)的。所以老狗很難學(xué)到新的花樣的，It’s hard to teach old dogs new tricks。但是很清楚0到3歲（的教育）是最值得花錢的。

我希望我們都聽蔡建華的建議。那會不會已經(jīng)開始做了？我告訴你，計(jì)生委——陜西省下面的那個(gè)地級市跟縣里的計(jì)生委都很幫忙。我想第一步就是提高大家對這個(gè)的了解。然后，我相信如果政府真的覺得這個(gè)事重要，很快就會做好。