《論語(yǔ)與人生》、《孟子與人生》、《揭開(kāi)經(jīng)典作品的寫(xiě)作奧秘》……這些都是杭州二中國(guó)學(xué)選修課的內(nèi)容，全部由來(lái)自臺(tái)灣的劉崇義老師自行設(shè)計(jì)。

在國(guó)學(xué)選修課上，劉崇義正在為學(xué)生講解作品

2014年9月，受杭州二中邀請(qǐng)，劉崇義從臺(tái)灣來(lái)到杭州，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校高一、高二年級(jí)的國(guó)學(xué)選修課。劉崇義在臺(tái)灣時(shí)擔(dān)任國(guó)文課老師，從初中到高中，曾經(jīng)在臺(tái)灣某中學(xué)任教的他有著29年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在杭州待了一年多，第一次接觸大陸學(xué)生的劉崇義很欣賞孩子們的坦誠(chéng)和尊師重道?！胺浅Ｐ疫\(yùn)能得到來(lái)杭州教書(shū)的機(jī)會(huì)，感覺(jué)大陸的語(yǔ)文教學(xué)更開(kāi)放，學(xué)生和老師之間會(huì)有很多互動(dòng)。”劉崇義告訴浙江新聞客戶端記者，希望能把大陸的經(jīng)驗(yàn)帶回臺(tái)灣，“有機(jī)會(huì)的話想試著改變臺(tái)灣原來(lái)一成不變的教學(xué)方式?！?

從一份來(lái)歷不明的臺(tái)灣語(yǔ)文試卷說(shuō)起

網(wǎng)上流傳的考題出自臺(tái)灣東峰國(guó)中初三年級(jí)語(yǔ)文考試卷

一見(jiàn)面，記者就向他提起一份最近在網(wǎng)上引發(fā)熱議的臺(tái)灣語(yǔ)文卷，據(jù)說(shuō)93%的大陸孩子答題得了0分。這份試卷曾多次被轉(zhuǎn)發(fā)到網(wǎng)上，因?yàn)槿鄙倬唧w出處的說(shuō)明,不少網(wǎng)友質(zhì)疑試卷的真實(shí)性。

劉老師表示有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這份試卷，為了確認(rèn)“真假”他特意找到了原版的試卷。“網(wǎng)上在轉(zhuǎn)的試題是臺(tái)灣臺(tái)中市東峰國(guó)中（初中）語(yǔ)文初三年級(jí)第三次段考的題目，考試時(shí)間應(yīng)該是2001年6月，比較早了。”劉崇義將原版試卷和網(wǎng)上流傳的版本進(jìn)行了對(duì)比，除了刪去的四道題，其余試題完全相同。

不過(guò)，對(duì)于大陸學(xué)生得零分的說(shuō)法，劉崇義并不認(rèn)同?！斑@份試卷的題目出得比較靈活，但難度并不是很大，理解詞義之后還是好作答的。”

臺(tái)灣學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)是為了考試 大陸學(xué)生是出于興趣

劉崇義老師自制的杭州二中國(guó)學(xué)選修課教材

劉崇義在杭州二中開(kāi)授的國(guó)學(xué)選修課有兩個(gè)班，每班20名學(xué)生。上課用的教材是他參考臺(tái)灣的國(guó)學(xué)教材挑選經(jīng)典篇目重新編輯而成的。

“國(guó)學(xué)的范圍非常廣泛，經(jīng)史子集都可以算是國(guó)學(xué)?！眲⒊缌x告訴記者，臺(tái)灣有專門(mén)的國(guó)學(xué)教育課，屬于臺(tái)灣高中生的必修課程，也是法律、經(jīng)濟(jì)等文科類考生的高考內(nèi)容?！芭_(tái)灣的教材內(nèi)容主要來(lái)自四書(shū)，我把它作為底本，內(nèi)容上再進(jìn)行一些修改?！?

“人是什么、孝是什么，我會(huì)向?qū)W生講解孔子在這些方面的闡述?！卑凑談⒊缌x的介紹，杭州二中的國(guó)學(xué)課并不是單純的經(jīng)典說(shuō)教，更多的是通過(guò)傳統(tǒng)文化的熏陶讓學(xué)生將來(lái)在做人做事方面能有一個(gè)準(zhǔn)則。

國(guó)學(xué)選修課總是很熱鬧，學(xué)生們會(huì)把自己對(duì)作品的理解一條條列出來(lái)，說(shuō)服大家來(lái)認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。對(duì)于大陸學(xué)生的上課熱情，劉崇義感到很欣慰，因?yàn)檫@門(mén)課不是必修課，也與高考搭不上關(guān)系，“臺(tái)灣學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)是為了考試，大陸學(xué)生是出于興趣，老師在課堂上的感受是不同的?！?

因?yàn)槿鄙僭诖箨懡虝?shū)的經(jīng)驗(yàn)，劉崇義在制作教材時(shí)也會(huì)征求杭州二中老師的意見(jiàn)和建議。

對(duì)于引入臺(tái)灣老師的做法，杭州二中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、特級(jí)教師陳歡認(rèn)為，新的教學(xué)方式為二中的學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)新世界?！皩W(xué)生能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)臺(tái)灣老師的教學(xué)方式，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的。不管孰優(yōu)孰劣，至少他們能夠接觸到新的世界。”

學(xué)生致歉：學(xué)了一學(xué)期悖論沒(méi)有學(xué)出什么

劉崇義：謝謝他能夠這么坦誠(chéng)

雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了讓學(xué)生能盡快適應(yīng)他的教學(xué)方式，第一次接觸大陸學(xué)生的劉崇義還是頗費(fèi)了一番工夫。

每結(jié)束一部分的課程，劉崇義都會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得。大陸學(xué)生認(rèn)真坦誠(chéng)的學(xué)習(xí)態(tài)度給他留下了深刻印象。

在上《揭開(kāi)經(jīng)典作品的寫(xiě)作奧秘》這門(mén)課時(shí)，一位學(xué)生在學(xué)習(xí)心得中向劉老師道歉，老師講的他明白，但自己卻無(wú)法寫(xiě)出好文章。

“請(qǐng)劉老師原諒我學(xué)了一學(xué)期‘悖論’沒(méi)有學(xué)出什么。無(wú)論老師對(duì)于悖論的公式化講得多么簡(jiǎn)單，多么通俗易懂，我還是沒(méi)有掌握所謂悖論的方法……”

看了這位學(xué)生的留言，劉崇義反而覺(jué)得很高興，因?yàn)樗v出了自己最真實(shí)的想法?！皩W(xué)生努力了還是沒(méi)學(xué)會(huì)，那作為老師就要檢討自己的教學(xué)方法是不是需要改進(jìn)。我很謝謝他能夠這么坦誠(chéng)?！?

從去年9月開(kāi)始，學(xué)校請(qǐng)劉崇義老師給整個(gè)高二年級(jí)的學(xué)生上語(yǔ)文課。因?yàn)檎n時(shí)緊張，目前每周只安排了一節(jié)自習(xí)課調(diào)整成語(yǔ)文課，課程內(nèi)容和國(guó)學(xué)選修課的一樣。

杭州二中辦公室蔣鳳英老師告訴記者，學(xué)校引入臺(tái)灣國(guó)學(xué)老師是考慮到很多二中學(xué)生以后可能都會(huì)走向世界舞臺(tái)，成為積極參與國(guó)際事務(wù)的多元化精英人才?！?strong>系統(tǒng)地誦讀經(jīng)史子集經(jīng)典，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)學(xué)世界的浩瀚深遠(yuǎn)，才可能真正成為胸懷祖國(guó)、放眼世界的國(guó)際化人才?！?/strong>

【浙江新聞+】傳統(tǒng)文化進(jìn)入中小學(xué)課堂將是大勢(shì)所趨

最近幾年，圍繞傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)教育越來(lái)越得到重視。

2014年，教育部頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。

2015年，“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》總課題組、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)等多家單位聯(lián)合啟動(dòng)“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育教師”培訓(xùn)項(xiàng)目，將為中小學(xué)培養(yǎng)“國(guó)學(xué)教師”。

傳統(tǒng)文化進(jìn)入中小學(xué)課堂將是大勢(shì)所趨。

下面是記者選取的部分臺(tái)灣語(yǔ)文試題，感興趣的讀者可以試試看能答對(duì)幾題（答案附在最后）。